蒙臺梭利教師

 蒙臺梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙臺梭利創(chuàng)立。蒙氏教法在世界范圍內(nèi)具有廣泛的影響。*引進蒙臺梭利教育法的時間雖然較短,但是國人對于蒙氏教法推廣的熱情極高,已有眾多蒙氏幼兒園或蒙氏班。因此無論從理論層面還是實踐層面,均有必要對蒙氏教法進行深入研究,以推進我國蒙氏教育的健康發(fā)展。蒙臺梭利教師證的出臺意味著相關(guān)*對蒙氏教育發(fā)展的關(guān)注，同時也在對從事蒙氏教學(xué)的教師開始做出規(guī)范性的要求。

親子教育指導(dǎo)師

         親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以腦科學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)，推行從0歲開始教育的觀念，尤其注重3歲前的早期教育，其目標(biāo)是實現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。他將游戲作為主要教育手段，活動遵循0－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點，設(shè)計提高家長的科學(xué)育兒水平，實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長與幼兒進行互動游戲的教學(xué)模式，目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。教育部中央電化教育館對親子教師的認證讓親子教育將不再被社會邊緣化。

奧爾夫音樂教師

          奧爾夫音樂教育體系是在形式上集歌，舞，樂三位為一體，在內(nèi)容上結(jié)合律動，樂器，語言等多種方式，課堂活躍開心，十分強調(diào)孩子內(nèi)心對音樂的濃厚興趣，適合兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上孩子們并不是旁觀者，而是作為演奏者參與其中，同時為其今后學(xué)習(xí)鋼琴等其他樂器打下堅實基礎(chǔ)．讓孩子會:

      1、對音樂產(chǎn)生興趣:在游戲中高高興興的學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，從而對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。

      2、認識樂理知識:解決音樂課上學(xué)習(xí)樂理知識枯燥乏味的難題，讓孩子們快樂的認識鍵盤，五線譜，了解樂器，欣賞世界名曲等；

      3、為今后學(xué)習(xí)樂器打下基礎(chǔ):增強大小肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的注意力，律動，節(jié)奏感和樂感。

      4、建立孩子的自信心與自尊心，讓孩子有參與，共享的成就感，從小培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作社會交往等能力。

      5、生活充滿樂趣:將快樂的音樂帶到日常生活中，學(xué)會用音樂與藝術(shù)緩解壓力，樂在其中。

 幼兒體智能訓(xùn)練指導(dǎo)師

從臺灣進入的體智能教育讓學(xué)齡前的幼兒能在有限的空間健康、快樂的成長，提出所有幼教專業(yè)人士們所共同努力的目標(biāo)，以游戲結(jié)合運動的方式，是目前所有幼教專業(yè)人士與家長們所認同的一種方法。目前在教授幼兒體智能課程中，所使用的器具例如空氣棒、氣球傘、呼拉圈、球類等等，不同的器材就多達十幾種，不同的游戲就有一百多種。教育部中央電化教育館在此基礎(chǔ)上推出的體智能訓(xùn)練指導(dǎo)師技能證書，為幼兒體智能訓(xùn)練的發(fā)展提供了更大的發(fā)展空間，同時也解決了國內(nèi)男性從事幼兒教育面臨的尷尬局面，為幼教行業(yè)的性別平衡提供了理論指導(dǎo)基礎(chǔ)。

幼兒舞蹈專業(yè)教師、幼兒音樂專業(yè)教師、

幼兒美術(shù)專業(yè)教師、幼兒手工專業(yè)教師

幼兒（舞蹈、音樂、美術(shù)、手工）藝術(shù)一直是家長、幼兒園重視的課程，它們在讓幼兒多才多藝的同時，還對孩子身體的發(fā)育、動作的協(xié)調(diào)、審美能力的發(fā)展以及心理健康都有著其它形式無法取代的作用。目前幾乎所有幼兒園都開辦有興趣班，這樣就需要大量具備藝術(shù)素養(yǎng)同時又有教學(xué)能力的教師。幼兒藝術(shù)專業(yè)教師正是在這一社會需求下應(yīng)運而生，教育部中央電化教育館在這方面的認證剛好填補了目前*教育*長期對這一塊的忽視，將幼兒藝術(shù)教育推向了一個新的高度，同時也極大的提高了藝術(shù)類教師從事幼兒階段教育的積極性，進一步讓幼教師資優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化。

少兒硬筆書法教師

 少兒硬筆書法教師是順應(yīng)*社會回歸傳統(tǒng)而生的新型職業(yè)，是從廣大書法教師隊伍中獨立出來，專門引導(dǎo)少兒進入書法領(lǐng)域的一支愛心隊伍。少兒硬筆書法教師不僅要讓孩子學(xué)習(xí)*漢字書寫技能，了解書法的起源，認識硬筆書法的書寫標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)方法，練習(xí)書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和中文大寫數(shù)字。同時必須對幼兒進行興趣引導(dǎo)，提高教師自身幼教水平，還要適應(yīng)目前社會的發(fā)展，讓孩子的書寫能力跟上學(xué)校文化課的節(jié)奏。教育部中央電化教育館推出這一證書正是為了鼓勵廣大青年書法教師投身到幼兒教育中來。