"兩個起點五條路徑可升學",在中職學校中,有10%左右學生選擇升學,這些學生的升學方式具體有"兩個起點五條途徑"。對于*起點的學生,可以通過"3+2"途徑升學。對于高考起點的學生,則可通過技能高考升學。目前中職院校畢業(yè)生有以下五種渠道升學:1:藝術(shù)類普通高考、2:"文化+技能"高考、3:高職高專單獨高考、4:"3+2"高職高專、5:"五年制"高職高專。長沙科技工程學校-報考方式【咨詢】
報考方式
1、直接到學校招生辦辦理報名手續(xù)。
2、到駐市縣招生報名點處報名和本校招生代表處辦理報名手續(xù)。
3、也可通過網(wǎng)上報名。
4、通過省教育電子身份號登錄全省中職教育陽光招生信息平臺官網(wǎng)進行填報。
5、通過電話咨詢報考。
現(xiàn)代化的辦學條件,舒適的生活環(huán)境,濃厚的教學氛圍,管理科學規(guī)范,獎助學體系完善,是學生求學深造的理想選擇。
【招辦:153-4731-4606、QQ:172-369-6190】
長沙科技工程學校簡介
長沙科技工程學校創(chuàng)辦于1981年3月,是經(jīng)湖南省教育廳批準,直屬于長沙市教育局主管的全日制學校。
長沙科技工程學校環(huán)境優(yōu)雅、風景秀麗、交通便捷,硬件設(shè)施齊全,建有高標準的學生餐廳、電子閱覽室,多媒體教室校內(nèi)全覆蓋。學校學習、生活環(huán)境良好,是莘莘學子求學成才的理想之地。
本部毗鄰黃花國際機場,創(chuàng)辦于1981年3月,占地50000多平方米,到火車站乘114路公交車可直達學校,距飛機場僅2公里。本部實施準軍事化管理,實行對口高考與高薪就業(yè)雙軌并行的辦學模式,高考升學率穩(wěn)居同類學校前列,在傾力打造對口高考教育品牌的同時高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,與北京、深圳、上海、湖南等地的多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,進行"訂單式"教育,實現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)。
工業(yè)機器人應(yīng)用與維修專業(yè)介紹
本專業(yè)面向機器人制造企業(yè)、機器人系統(tǒng)集成商、機器人應(yīng)用企業(yè)的技術(shù)服務(wù)崗位需要,培養(yǎng)身心健康,掌握必備的機器人技術(shù)和智能控制技術(shù)基礎(chǔ)理論,具有機械、電控、液壓、機器人及智能控制等專業(yè)操作技能,強烈的安全生產(chǎn)意識、責任意識和較強的創(chuàng)新意識,具備獨立從事工業(yè)機器人的機器人操作與基礎(chǔ)編程、機器人調(diào)試與維護、機器人簡單故障診斷與維修、機器人銷售與客服等崗位工作,具備良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能型專門人才。
核心課程:電工電子技術(shù)、機械制圖及CAD、機電傳動、液壓傳動與氣動、SoildWorks應(yīng)用、焊接技術(shù)、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護職業(yè)認知、工業(yè)機器人入門、工業(yè)機器人安裝與維護、工業(yè)機器人基礎(chǔ)編程、機器人創(chuàng)意設(shè)計等。
學校管理
在學生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓教官全程跟班管理,建立"學工處—校團委—班主任—教官—學生會"五位一體的管理網(wǎng)絡(luò),嚴抓校紀校規(guī),學生課后、飯余、自習、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴抓宿舍內(nèi)部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴抓校園治安,白天值班人員在校園內(nèi)無縫隙巡邏,早操、課間操有專人檢查;嚴抓校門出入管理,學生往返校實行學校和家長簽名制度;嚴抓課堂紀律,上課時手機一律上交,形成良好的班風、學風、校風,學校實行校園全覆蓋網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控,確保校園安全。
對口升學適合人群
對口升學主要適合的群體有五類:一是*成績不理想、分數(shù)低于高中錄取線的考生;二是*成績雖然能升入高中,但高考無望學生;三是*成績還算理想,但不愿繼續(xù)學習文化課,或嚴重偏科的學生;四是就業(yè)后想考取公務(wù)員、事業(yè)編制,而當前學歷受限的學生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學歷的學生。
報名條件
1、報名條件:品行端正、身體健康得應(yīng)往屆*畢業(yè)生。
2、報名時需交身份證、攜帶*成績單、畢業(yè)證復印件以及一寸藍底照片2張。
3、入學考試通過后即可錄取為我校新生。
4、經(jīng)審查合格后頒發(fā)錄取通知書,憑錄取通知書在規(guī)定時間報到。
注重內(nèi)涵發(fā)展 培養(yǎng)特色人才
學校采用模塊化培養(yǎng)的思路,形成理論知識、專業(yè)技能、實踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養(yǎng)機制,設(shè)計了積分制培養(yǎng)系統(tǒng),引導學生找到符合自身特點的近發(fā)展區(qū),成為一名合格的職業(yè)人。
