家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問題,通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、 社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí),幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好 的家庭環(huán)境,通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立孩子的德行和責(zé)任,幫助家庭幸福。

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有必要將家庭教育作為一項(xiàng)全民活動(dòng),納入終身教育體系,社會(huì)、學(xué)校應(yīng)達(dá)成共識(shí)、通力協(xié)作,共同促進(jìn)中庭教育事業(yè)的發(fā)展。家庭教育專業(yè)的誕生和發(fā)展表達(dá)了人們對(duì)中庭教育健康發(fā)展的強(qiáng)烈訴求,是家庭教育科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展的必然結(jié)果,是特殊家庭逐漸增多的迫切要求,是完善教育工作和提高教育整體水平的需要,是加快人的社會(huì)化步伐的重要途徑,有利于提高人口素質(zhì),這為進(jìn)一步提高我國整體教育水平奠定了基礎(chǔ)。

但是家庭教育是一個(gè)融合了多種專業(yè)知識(shí),復(fù)合型的服務(wù)平臺(tái),在探索家庭教育專業(yè)化的進(jìn)程中,如何與其他行業(yè)發(fā)展良好關(guān)系與協(xié)調(diào)合作,仍有待進(jìn)一步探究。雖然教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合原則已越來越少被提及,逐漸被教育要注重理論聯(lián)系實(shí)踐原則所替代,但究其實(shí)質(zhì),這兩大原則的核心含義是一致的,二者都主張人才培養(yǎng)不光要重視理論掌握,也要注重實(shí)踐鍛煉,通過實(shí)踐進(jìn)一步檢驗(yàn)并發(fā)展理論,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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目前很多社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位都在紛紛投入家庭教育事業(yè)中來,開展相關(guān)的培訓(xùn)與咨詢,幫助更多家長科學(xué)教育孩子?，F(xiàn)在越多越公司招募家庭教育指導(dǎo)師、咨詢師、講師等等。