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近年來,越來越多的家長開始更加注重孩子的修養(yǎng),讓孩子讀經典;企業(yè)者也熱衷于學習文化的智慧和策略,而不是學習。這使得各類國學教育課程如雨后春筍般遍布,從民間到學校。

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實際上人文社科類的課程學習,其目標并不單單是希望學生通過課程學習對相關知識進行記憶,而是希望學生能夠通過相關課程學習對課程知識點的深刻含義進行挖掘,通過自身的閱讀期待來感悟到更多的人生哲理。因此,古代文學的課程教學并不能單純地被看作是課程知識的傳遞,它本身是生動靈活的,需要學生通過不斷的思索來賦予相關文學作品新的內涵,通過對相關文學作品的理解來對自身的精神進行洗滌與重塑,使得自身的人文精神與。

(實時更新)易學文化傳承師證考生報名要求 在崛起的中,產生了無數(shù)影響歷史的從寒窯走出來的名 人,為之學源源不斷地注入活力。又因歷代的興衰,讓原本高高在上的學問從象 牙塔走入民間,完成新的蛻變與更替,了民間學說的成色,為民間學說提供了豐富的營養(yǎng)。

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國學是我們*民族特有的國粹,它載著*五千多年的文化內涵,著*民族的成長,培育著*民族的主體意識,使*民族以其特有的品質與風貌自立于民族之林。國粹派提出教育要立足于民族的文化教育,認為語言文字立則國學立,國學立則國立;并提出"國學即國魂"的思想,認為國學是民族強大的精神來源,主張國人的愛國精神