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三級(jí)家庭教師證報(bào)考要求2023年青島

三級(jí)家庭教師證報(bào)考要求2023年青島

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課程介紹

發(fā)布日期:2023-06-08 09:29

家庭證報(bào)考要求2023年青島 關(guān)系建設(shè)的內(nèi)容,根據(jù)關(guān)系的定義,關(guān)系建設(shè)可以分為如下幾個(gè)方面:一是雙方在婚姻中的身份、地位、人格等多個(gè)方面的權(quán)利義務(wù)關(guān)系建設(shè);二是家庭內(nèi)部經(jīng)濟(jì)關(guān)系建設(shè);三是情感關(guān)系的維系指導(dǎo)。

基于家庭教育實(shí)踐需求的構(gòu)建模塊,家庭教育的內(nèi)容極為豐富,不僅涉及兒童成長(zhǎng)本身,也涉及兒童生活的。家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容可以根據(jù)家庭教育實(shí)踐中的需求來(lái)構(gòu)建指導(dǎo)體系。例如,與兒童有關(guān)的主題,如學(xué)前兒童的親子閱讀與親子游*的家庭教育指導(dǎo)、兒童學(xué)發(fā)展與學(xué)指導(dǎo)等;與家庭有關(guān)的主題,如家庭關(guān)系與家庭教育、家庭的布置與家庭教育等;與家長(zhǎng)成長(zhǎng)有關(guān)的主題,如學(xué)*的特點(diǎn)與、家長(zhǎng)盟的構(gòu)建等?;趯?shí)踐的需要來(lái)構(gòu)建指導(dǎo)內(nèi)容更加有的放矢,具有較強(qiáng)的針對(duì)性和應(yīng)用性。

家庭證報(bào)考要求2023年青島

家庭教育指導(dǎo)對(duì)社會(huì)發(fā)展的功能,家庭教育指導(dǎo)作為施加于家庭的外部作量,不但了家庭,而且對(duì)社會(huì)起到了重要作用。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,面對(duì)現(xiàn)代多元化社會(huì)所帶來(lái)的種種沖突與矛盾,家庭的性以及家庭教育的導(dǎo)向受到一定程度的沖擊。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭證報(bào)考要求2023年青島

父母和子女的權(quán)利義務(wù)也是特殊的,父母對(duì)未成年子女的教育和保護(hù)既是權(quán)利也是義務(wù),親子之間的權(quán)利義務(wù)不是可有可無(wú)的,也不是隨意放棄的,除了受到社會(huì)道德的要求,更受到法律的約束。所以,在家庭教育中,父母具有不可推卸的主體責(zé)任如果有父母在孩子成長(zhǎng)的中不能承擔(dān)起撫養(yǎng)、教育、保護(hù)未成年人的責(zé)任和義務(wù),將會(huì)受到法律的制裁。   


家庭證報(bào)考要求2023年青島

是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、一脈相承的,在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成了以儒道為主體,多源流、多形態(tài)并存的文化共同體。*民族總體來(lái)說(shuō)崇尚"仁義禮智信、溫良恭儉讓"、"忠孝仁愛、禮義廉恥"等主流價(jià)值。新成立以來(lái),在共*下,我國(guó)逐步走上了 道路,在民族復(fù)興的偉大征途中,在繼承弘揚(yáng)優(yōu)*價(jià)值、人類價(jià)值念基礎(chǔ)上,形成了具有自身特色的 核心價(jià)值。

家庭證報(bào)考要求2023年青島 在婦聯(lián)組織的第二庭教育現(xiàn)狀調(diào)*中,對(duì)父母在家庭教育中的分工情況進(jìn)行了調(diào)*,結(jié)果顯示,家庭教育分工中唱主角,"爸媽共同承擔(dān)"的占40.6%,"媽媽為主"的為40.3%,"為主"的為11.6%??傮w上看,目前家庭教育分工距離"共親職"的養(yǎng)育觀念和仍然有較大差距,近一半的家庭在不同方面處在子女教育中"缺位"的情況。

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