感覺統(tǒng)合是衡量兒童綜合健康的重要能力之一,不僅作為本能影響日常的各項行為發(fā)展,也是可開展的一項訓練體系。通過豐富的活動及教具使用,給與孩子感知充分的正向,強化大腦神經,從而兒童的注意力、語言表達力、視聽能力以及良好體能。介紹培訓的,需要學習相關的理論基礎知識,同時熟練運用各類教案進行活動指導,本文主要介紹線上考核的主要內容和,希望對你的學習有所幫助!

福建省感覺統(tǒng)合訓練師證時間
感覺統(tǒng)合訓練機構在發(fā)展迅速,從事這方面工作人員越來越多,但是真正完全熟知專業(yè)的操作人員卻只有10%左右。從目前調查看,我國許多父母和養(yǎng)育人還沒有意識到感覺統(tǒng)合教育和訓練對孩子成長的重要性。感覺統(tǒng)合專業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺統(tǒng)合專業(yè)理論和專業(yè)實操能力有待的現狀下。感覺統(tǒng)合訓練師證書培訓是市場發(fā)展需求的必然途徑,所以用專業(yè)的和的講解來集中培訓是市場的需求也是社會發(fā)展的需求。

感統(tǒng)教育首先是需要知道什么是感統(tǒng),再根據孩子不同階段的成長特點來孩子的感覺統(tǒng)合能力;3歲前是預防兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的關鍵時期,3~6歲是感統(tǒng)失調的時期,7~12歲是感覺統(tǒng)合失調的補救時期;而到12周歲以后的孩子,便已錯過了感統(tǒng)失調的糾正時期,這個階段的孩子大腦發(fā)育及思維已經接近比較固化了,再進行感統(tǒng)訓練糾正意義已經不大。

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對訓練場地及運動器械非常熟悉,可以安全規(guī)范的指導孩子們進行訓練活動。此外,感統(tǒng)訓練師還要有很強的溝通能力,與家長保持良好的合作關系,促進孩子的訓練目標達成。同時還需要做好招生方面的工作。

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