相信不是小部分人被這些問(wèn)題困擾,,在國(guó)內(nèi)職業(yè)規(guī)劃事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者——向陽(yáng)生涯工作了20年的向陽(yáng)君就地為你解答上述這些問(wèn)題。作為美國(guó)舒伯學(xué)派職業(yè)規(guī)劃理論體系的嫡系傳承者,向陽(yáng)生涯是具備職業(yè)生涯規(guī)劃師師資認(rèn)證培訓(xùn),以及職業(yè)規(guī)劃的業(yè)內(nèi)頭部機(jī)構(gòu),是出色的職業(yè)生涯專業(yè)服務(wù)商,職業(yè)生涯規(guī)劃師的黃埔軍校。

職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義: 1、幫助我們發(fā)展健全的人格 如果假設(shè)一個(gè)人在未來(lái)的職業(yè)選擇中,可以地把這種優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái),同時(shí)結(jié)合自己的愛(ài)好導(dǎo)向,在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái),其成功的幾率相對(duì)就比他人要大得多。而且這種成功也會(huì)來(lái)得相對(duì)比較一些,在這個(gè)中可以充分地感受到職業(yè)發(fā)展所給自己帶來(lái)個(gè)人成長(zhǎng)喜悅心理 2、職業(yè)的自我實(shí)現(xiàn) 通過(guò)心理學(xué)家長(zhǎng)期跟蹤和調(diào)查發(fā)現(xiàn),那些已經(jīng)成功的人士都有較高的自我要求和人生,內(nèi)心都具有對(duì)自我尊重和自我實(shí)現(xiàn)的潛在心理需求。正是這兩種需求動(dòng)機(jī),不斷推動(dòng)著他們對(duì)既定的目標(biāo)努力,從而產(chǎn)生了更高的職業(yè)感。 3、人的潛能

職業(yè)生活規(guī)劃和生活的概念不算新,但真正博得公眾的普遍認(rèn)可還未及。很多人對(duì)生活規(guī)劃和的認(rèn)識(shí)還停留在"雞湯"、"勝利學(xué)"、"厚黑學(xué)"、"忽悠人",亦或是"面試指導(dǎo)"、"簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)"、"體系"等層面,還未構(gòu)建"多元生活、終身規(guī)劃"的理念。生活規(guī)劃與在國(guó)內(nèi)的開(kāi)展也由于這種認(rèn)識(shí)上的而寸步難行,固然提到"職業(yè)規(guī)劃"人人趨之若鶩,但肯投入精神或金錢(qián)的人少之又少,所以有關(guān)生活開(kāi)展和的產(chǎn)業(yè)化水平十分低,這個(gè)范疇的創(chuàng)業(yè)者們?nèi)兆舆^(guò)的并不舒坦,需求支撐。

職業(yè)生涯規(guī)劃師書(shū)報(bào)考條件 1、硬性條件:大專以上,具備一定的工作。 2、軟性條件:熱愛(ài)此行業(yè)、樂(lè)于助人;有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和正確的職業(yè)道德觀。 3、知識(shí)結(jié)構(gòu):熟知職業(yè)生涯的系列理論及實(shí)施模型。 4、能力結(jié)構(gòu):助人技術(shù);信息搜索、與分析能力;個(gè)體與群體評(píng)估(測(cè)評(píng))技術(shù);研究與評(píng)價(jià)。

職業(yè)生涯規(guī)劃師目前都是由招生機(jī)構(gòu)統(tǒng)一報(bào)名,報(bào)考費(fèi)用一般在一千到三千左右。職業(yè)生涯規(guī)劃師運(yùn)用心理學(xué)、腦科學(xué)和生涯發(fā)展*的專業(yè)知識(shí),生涯規(guī)劃技術(shù),行為改變技術(shù),潛能教育技術(shù)、創(chuàng)新教育實(shí)操工具等幫助個(gè)體發(fā)潛能優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu),并科學(xué)確立適合發(fā)展的核心目標(biāo),制定行動(dòng)方案,自信、完善不足、解決在學(xué)習(xí)、工作中的各類問(wèn)題。

職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)內(nèi)容 答:職業(yè)生涯規(guī)劃師和職業(yè)生涯規(guī)劃師的培訓(xùn)內(nèi)容既有區(qū)別又有聯(lián)系。職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)內(nèi)容涉及、性格、智能、職業(yè)工作價(jià)值觀、*潛能等生涯測(cè)評(píng)運(yùn)用,專業(yè),職業(yè),選科要求查詢與運(yùn)用、錄取數(shù)據(jù)解讀與基礎(chǔ)運(yùn)用,更傾向于與志愿填報(bào)規(guī)劃師方向培訓(xùn)。然而,職業(yè)生涯規(guī)劃師在測(cè)評(píng)方面基本無(wú)需進(jìn)行*潛能測(cè)評(píng)工具學(xué)習(xí),集中在其他4個(gè)測(cè)評(píng)工具學(xué)習(xí)與解讀,結(jié)合職業(yè)進(jìn)行適配與,設(shè)計(jì)范圍相對(duì)較為窄。

由輔導(dǎo)員成長(zhǎng)起來(lái)的高校職業(yè)生涯規(guī)劃師,其角色與令第24號(hào)令三重角色內(nèi)涵——"教育者、者﹑服務(wù)者"相統(tǒng)一。而職業(yè)生涯規(guī)劃師書(shū)是由工商聯(lián)人才交流服務(wù)中心所頒發(fā)的,職業(yè)生涯規(guī)劃師書(shū)是從事職業(yè)規(guī)劃行業(yè)的門(mén)檻證書(shū),是自己能力的證明和體現(xiàn),是升職的要求,因此證書(shū)是有用的。

職業(yè)生涯規(guī)劃師書(shū)的報(bào)考流程 1、要先認(rèn)定一家報(bào),告知自己想要報(bào)考的意愿, 2、要上交材料,獲取報(bào)考名額, 3、要繳納報(bào)考所需要的費(fèi)用以及后續(xù)會(huì)用到的費(fèi)用,報(bào)考事宜完成之后,可以免費(fèi)獲取學(xué)習(xí)資料,之后就可以學(xué)習(xí)迎接了, 4、合格后可以在網(wǎng)上查看證書(shū),實(shí)體版的證書(shū)會(huì)寄到考生家中。

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃師? 答:點(diǎn)來(lái)說(shuō),就是針對(duì)個(gè)人的性格、愛(ài)好、教育程度、工作等具體情況,通過(guò)、了解、分析、規(guī)劃等,運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)工具,提供的信息與,引導(dǎo)來(lái)訪者客觀認(rèn)識(shí)自己,了解自己的發(fā)展?jié)摿?、職業(yè)、個(gè)人性格,自己的職業(yè)狀態(tài),選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向,從而制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

實(shí)施策略。即落實(shí)目標(biāo)的具體措施,包括工作、訓(xùn)練、教育、自我學(xué)習(xí)等方面的措施。例如,為達(dá)到目標(biāo),在工作方面,你計(jì)劃采取什么措施來(lái)工作效率;在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí),哪些技能,通過(guò)什么途徑來(lái)你的業(yè)務(wù)能力;在潛能方面,采取什么措施你的潛能等等,都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要特別具體,以便于定時(shí)檢查?？傊?制定行動(dòng)方案時(shí),要經(jīng)常"抬頭看路",盡可能就更廣闊的學(xué)習(xí)積累做出詳細(xì)的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃師適合報(bào)考對(duì)象: 1、從事、從事職業(yè)生涯規(guī)劃方面相關(guān)工作的人員; 2、企業(yè)人力資源(尤其在員工職業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)方面)的相關(guān)人員及公司經(jīng)理; 3、人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)、勞務(wù)機(jī)構(gòu)相關(guān)從業(yè)人員; 4、高校就業(yè)指導(dǎo)中心、MBA職業(yè)發(fā)展中心、院系就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)和在校; 5、人才市場(chǎng)、共青團(tuán)等單位從事和從事職業(yè)規(guī)劃方面工作的人員; 6、想要更好規(guī)劃自己職業(yè)生涯的職業(yè)人士。 7、希望開(kāi)展自己的第二職業(yè)方向的職場(chǎng)高端人士。

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃師? 答:職業(yè)生涯規(guī)劃師的概念專業(yè)一點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)個(gè)人的性格、、愛(ài)好、教育經(jīng)歷以及工作經(jīng)歷等方面,經(jīng)過(guò)和、計(jì)劃等,運(yùn)用科學(xué)理論幫助客人正確認(rèn)識(shí)自己,了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),從而去調(diào)節(jié)客人的發(fā)展方向,讓客人選擇適合自己的工作,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的專業(yè)人員。