為什么,很多偉大的發(fā)現(xiàn),都是在大師年輕時爆發(fā)的?因為,大師年紀(jì)大了,也很難保證智力會持續(xù)成長。

孩子不努力不上進(jìn)怎么辦 孩子不努力不上進(jìn)怎么辦

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青少年心理咨詢中心-10-28 15:06:55

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首先不努力不上進(jìn)不是孩子的問題,而大部分都是家長的問題。這就好比你種了一棵樹,樹長的不好,你去怪樹有意義嗎?因為孩子太活潑了,所以我們總有一種錯覺,就是孩子沒有興趣是孩子自己的問題。所以*步家長要非常明確的就是發(fā)現(xiàn)了問題,要改善的是自己。

那如何讓一棵樹長的好呢?很簡單就是澆水和剪枝。換句話說就是你要對孩子輸出好的,并且剪去那些不好。小時候有一篇課文叫做精彩極了與糟糕透了,這篇文章其實是寫給家長看的。簡單來說就是孩子做對了事情一定要給予他足夠的鼓勵,而如果他做錯了事情,也要給予他合理的批評。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,這里給你一些思路:

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是*的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子,往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差,家長可陪讀一段,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的作業(yè)情況,并及時幫助改正錯誤。

2、設(shè)法提高孩子成績。提高孩子成績是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績,哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道,對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助,詳細(xì)學(xué)習(xí)資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網(wǎng)站》下載軟件練習(xí)。

3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)點,家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功,趁機培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力,取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲,增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、家長對孩子要多表揚鼓勵,少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心,當(dāng)孩子的點滴成績被大家認(rèn)可時,他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會,當(dāng)孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅,要讓他知道成功是多么快樂,于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受,孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

5、要有耐心,不要急功近利。家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時,一定要有耐心,因為孩子的心智發(fā)展還不夠成熟,穩(wěn)定性不夠,所以多好動愛玩,所以不要過于急于求成,以避免造成負(fù)作用。

30年沒用的知識,還能記住多少?參加工作后,大多數(shù)人的認(rèn)知范圍會收縮到生活、工作范疇內(nèi),記憶力蛻化,無法達(dá)到高中、*時的智力水平。直到孩子上學(xué)后,人生的第二次學(xué)習(xí)高峰才會來到。

下棋、做題,會發(fā)現(xiàn)記憶還殘存多少。由于,圍棋的規(guī)則簡單,以思維模式、計算分析和棋感為核心,因此,除棋感被大幅削弱以外,思維模式和計算分析能力還大多數(shù)保留。計算分析能力,主要還是數(shù)學(xué)、計算機的持續(xù)學(xué)習(xí)保護了記憶,否則,30年不用,也會被用進(jìn)廢退嚴(yán)重影響。
德宏傣族景頗族自治州孩子高一數(shù)學(xué)成績不好怎么辦機構(gòu)名單榜一覽-心語者幸福心理智力衰退,是一種正常的腦現(xiàn)象。

神經(jīng)智力、經(jīng)驗智力、反省智力,同聰、明、慧的本質(zhì)是完全相同的。

聰,量化體現(xiàn)在智商測驗結(jié)果上。除了智商測驗,也沒什么較為科學(xué)的量化手段,去衡量神經(jīng)智力水平。神經(jīng)智力,貼近于物理層面,受到基因影響較大。事實上,

測驗結(jié)果,也是可以被針對性訓(xùn)練提高的。但是,智力,無法在全面廢棄的狀態(tài)下永遠(yuǎn)保持。記憶,會逐步萎縮至貼近于最原始的神經(jīng)智力。該忘的都忘了,就剩下最為精華與核心的部分了。所謂理性,就是思維體系中,最為核心的精華部分。

學(xué)什么有用?事實上,學(xué)完了,多是沒用。在工作生活中,用不到的知識,基本上都會被記憶系統(tǒng)拋棄掉。大多數(shù)人,不掌握高水平的記憶策略,很難保留住自己有限的所學(xué)。

不停的刷題。題,在漫長的歲月中,都會被忘掉。時間、精力、金錢,無盡的消耗后,真實智力會逐步衰退到神經(jīng)智力附近。10年社畜,腦子里就不會剩下多少有價值的知識,更別提什么智慧。在無休無止的每日重復(fù)性工作中,你只會熟練掌握工作中涉及到的那部分知識和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。這,就是人腦的適應(yīng)性選擇。

日復(fù)一日的重復(fù)性枯燥,是人腦感受到壓抑的主要原因。無聊的日子,一天又一天持續(xù),會導(dǎo)致智力不斷衰退。智力衰退,是可以被清晰感受到的。其實,人們很清楚,每日行為會對大腦產(chǎn)生影響。但是,人們很難擺脫行為的桎梏,因為,生活會迫使每個人墮入智力衰退的漩渦。這就是為何,離開學(xué)校后,每個人都會對校園生活充滿留戀。

因為,在校期間,你有機會天天接觸到新的知識,可以感受到朝氣蓬勃。工作后,重復(fù)性勞動促使每個人都局限在某個生產(chǎn)環(huán)節(jié)中,導(dǎo)致,大腦出現(xiàn)永久性損傷。這種窒息感,對于智力非常強大的人來說,如同慢性死亡,是促使抑郁癥爆發(fā)的主要力量。我,就是被這種窒息感逼迫的不得不下崗。

孩子表現(xiàn)的再好,也無法保證離開學(xué)校后能很好的保護記憶系統(tǒng)。從基層干起,能夠可持續(xù)提升,其關(guān)鍵是什么?

關(guān)鍵,還是認(rèn)知系統(tǒng)能否不斷升級。神經(jīng)智力、經(jīng)驗智力、反省智力,在工作中不斷攀升,逐步的凝聚成智慧。問題在于,基層工作不給你機會檢驗智慧,只給你機會檢驗智商。如此,大腦就非常容易被迫害,智力就很容易被摧毀。只不過,很少有人能夠意識到智力對于人生的重要性。人們,會很慶幸自己不用再去學(xué)習(xí)了,熱衷于放蕩不羈愛自由,讓理性逐步消散。時間久了,大腦被迫害的滿目瘡痍,覺察到也晚了,就只能隨波逐流。

所以,學(xué)霸不成功,是很正常的。學(xué)的再多,也扛不住忘得更多。這就是我說的,清北復(fù)交、C9、985的笨蛋,也見過不少。除了本職工作那點兒玩意,所學(xué)甚少、忘得不少,就只剩下神經(jīng)智力了。換句話說,聰滿地都是,明未必具備。因此,聰明是很廉價的資源了。
智力、記憶,是人腦與眾不同的根本。

智商,無甚稀奇,是較為廉價的。中*階段,探討智商高低、智力高低,都太膚淺了。因為,走向社會后,智力會大概離衰退。如果,家長不能引導(dǎo)孩子掌握記憶系統(tǒng)如何養(yǎng)護,那么,孩子會在畢業(yè)后深陷智力衰退中。

持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),絕對是癡人說夢。
智力,不但無法維系,還會在生活與工作的桎梏中逐步衰退。當(dāng)孩子上學(xué)后,家長才會深刻體會到后生可畏,因為,孩子學(xué)的非?？?讓家長感受到無法跟進(jìn)。面對孩子感受到自愧不如的家長,都是大腦被生活工作長期挫傷后形成后遺癥了。事實上,小屁孩,能有多強智力?你學(xué)半輩子,不如孩子的*原因,就是你太衰了。
人體所有器官中,唯有大腦,是不會真正衰老的。但是,大腦的用進(jìn)廢退,是非?？膳碌摹?0歲的老人,腦子可以比18歲的年輕人要強大。前提是,你得具備巴菲特、芒格一般終生學(xué)習(xí)的力量。