每個孩子的叛逆情況和叛逆時間都不一樣,有的孩子上*就早早的叛逆了,有的孩子到高中才開始叛逆。孩子的叛逆期其實是*意識的覺醒,突破父母束縛的一個心理成熟的必經(jīng)階段,這種情況對于孩子來說是為*而戰(zhàn),也就是父母眼中的叛逆。

專業(yè)的青少年教育機構(gòu)推薦

1.江西博智教育:

①常年面向*招收10-20周歲有、逆反出走、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、*傾向、奢侈消費"等思想行為的問題青少年。

②學(xué)校包括封閉式住校引導(dǎo)、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、"特訓(xùn)后"教育、文化補習(xí)和升學(xué)擇校四大內(nèi)容。

2.正苗啟德:

①一直以來,我們秉承著"因人而異,因材施教"的核心教育理念,突出國學(xué)育人特色,經(jīng)過多年實踐創(chuàng)新,成功走出了一條"國學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、耕讀體驗"四位一體的教育轉(zhuǎn)化問題青少年的辦學(xué)新路。

②采取準軍事化管理,全封閉式教學(xué),依靠先進的心理教育理念,以人為本,良心辦學(xué),以全天候不間斷心理輔導(dǎo)方式。

3.新愿望:

①會讓孩子們適應(yīng)這種模式,來通過不斷地鍛煉學(xué)習(xí)來要求孩子們的改變,學(xué)會軍姿、體能、隊列等等基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

②日常中學(xué)校采取的是軍事化的管理,比較嚴格,比平常的普通高中學(xué)校相對來說,嚴格許多。

4.知恩特訓(xùn)教育:

①學(xué)校會對孩子進行一對一心理輔導(dǎo),知曉其中利害,同時逐步的讓孩子脫離對游戲的這種依賴性。

②學(xué)校辦學(xué)條件基本實現(xiàn)了布局合理、功能齊全、設(shè)施先進、環(huán)境優(yōu)雅。屬*成長教育特訓(xùn)學(xué)校。

5.愛德思睿教育:

①總占地面積46畝。其中,行為矯正輔導(dǎo)校區(qū)占地12畝,綜合素質(zhì)教育輔導(dǎo)校區(qū)占地16畝,全方位心理輔導(dǎo)校區(qū)占地18畝,是以*實施分教式輔導(dǎo)為特色教學(xué),有二層教學(xué)樓1棟,辦公樓1棟,廚房食堂1棟,學(xué)校戶外農(nóng)場5畝。

②青少年特訓(xùn)學(xué)校是國內(nèi)連鎖的問題青少年特訓(xùn)教育學(xué)校,湖南長沙總部有三大校區(qū),一條龍分開管理教學(xué),避免新生老生混合教學(xué)。

孩子叛逆期離家出走,家長應(yīng)該如何應(yīng)對?

一、 疏導(dǎo)溝通,化解矛盾

尋求第三方協(xié)助: 若孩子不愿與家長溝通,可請孩子信任的親朋好友介入,深入了解孩子出走的真正原因,幫助其找到歸屬感,并引導(dǎo)其理解父母的出發(fā)點是關(guān)愛,只是缺乏正確的教育方法。如果是家長的問題,應(yīng)向孩子真誠道歉,嘗試和解。

給予孩子冷靜空間: 若孩子與父母之間存在較大溝通障礙,且處于情緒激動狀態(tài),不愿回家,家長不要強迫,可暫時將孩子安置在可靠的親戚朋友家中,待其情緒平復(fù)后再進行溝通。

二、 避免指責,耐心引導(dǎo)

避免二次傷害: 孩子出走往往是沖動之舉,找到孩子后,家長切忌再行責罵,否則孩子會認為父母并不關(guān)心自己,只會在意自己的情緒宣泄。

孩子叛逆期離家出走的原因分析:

一、 逃避壓力與懲罰

過高期望與壓力: "望子成龍,望女成鳳"等觀念導(dǎo)致孩子承受著與其年齡不符的壓力。許多父母不懂得給孩子減壓,孩子在學(xué)業(yè)上稍有退步,就采取威脅、打罵等手段。進入青春期后,孩子對此更加敏感,容易產(chǎn)生逆反心理,甚至離家出走。

二、 外界誘惑與模仿心理

尋求外部刺激: 學(xué)業(yè)繁重,孩子無暇顧及外界,但年輕的心又難以抵擋外界誘惑,因此可能會想拿父母的錢去體驗外面的世界。

三、 不良家庭環(huán)境的影響

家庭氛圍壓抑: 青春期的孩子生理和心理逐漸成熟,對周圍環(huán)境更加敏感。處于壓抑的家庭環(huán)境中,外向的孩子會選擇抗爭,內(nèi)向的孩子則會選擇逃避,離家出走便是一種極端的逃避方式。

總而言之,面對孩子叛逆期離家出走,家長需要冷靜處理,以疏導(dǎo)溝通為主,避免指責,并反思自身教育方式,同時也要關(guān)注孩子所處的家庭環(huán)境和社會環(huán)境,才能幫助孩子安全度過叛逆期。

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