【托育師和育嬰師一樣嗎】托育師和育嬰師不一樣。育嬰師能做的,托育師能做的,托育師能做的,比如早教指導(dǎo),育嬰師不能做的。托育師是運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和科學(xué)方法為幼兒家庭和社區(qū)早教機(jī)構(gòu)服務(wù),對(duì)幼兒進(jìn)行生活關(guān)懷、護(hù)理和教育指導(dǎo)的專業(yè)人員。本文講解托育師證書的報(bào)考流程。

托育師的職業(yè)前景怎么樣?

隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在0-3歲孩子的父母已經(jīng)從80后變成了90后,90后的觀念與以往不同:一方面,大多數(shù)寶媽都希望在生完孩子后重返職場(chǎng),實(shí)現(xiàn)更多的自我價(jià)值;另一方面,年輕父母對(duì)科學(xué)育兒有了更高的要求,逐漸意識(shí)到專業(yè)啟蒙教育的重要性。2015年10月全面放開二孩后,短期內(nèi)釋放了一定的生育需求,刺激了新生人口的增加?？紤]到2016-2018年的新生人口,到2018年,*0-3歲嬰幼兒將超過5000萬(wàn),進(jìn)一步打開了嬰幼兒護(hù)理的市場(chǎng)需求。此外,隨著居民收入的提高和育兒觀念的轉(zhuǎn)變,母嬰家庭逐漸傾向于尋求優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、科學(xué)的嬰幼兒護(hù)理產(chǎn)品和服務(wù)。0-3歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,除了護(hù)理需要外,家長(zhǎng)也希望在滿足教育需求的同時(shí),因此,未來將孩子送到專業(yè)的護(hù)理機(jī)構(gòu)將是一種趨勢(shì)。由此可見,在未來的市場(chǎng)上,高素質(zhì)的幼兒教師仍然供不應(yīng)求,非常"搶手"。

托育師的行業(yè)前景如何?

社會(huì)需求:隨著*三孩政策的放開,嬰幼兒數(shù)量逐年增加,家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒教育的重視程度也越來越高。越來越多的家庭愿意為孩子提供高質(zhì)量的托兒服務(wù),保證孩子的健康成長(zhǎng)。

政策支持:近年來,*加大了對(duì)托兒行業(yè)的支持力度,出臺(tái)了一系列政策措施,鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦托兒機(jī)構(gòu),提高托兒服務(wù)質(zhì)量。

市場(chǎng)規(guī)模:據(jù)統(tǒng)計(jì),*托兒市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)數(shù)百億元,并將在未來幾年保持高速增長(zhǎng)。

托育師的就業(yè)方向有哪些?

保育員資格證持有者就業(yè)方向廣泛,可以選擇在托兒所、幼兒園、家庭服務(wù)、社區(qū)服務(wù)中心、家政服務(wù)公司、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等工作,也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。

托育師需學(xué)習(xí)的內(nèi)容

基礎(chǔ)知識(shí):幼兒教師項(xiàng)目介紹;日托教育的發(fā)展歷程?hào)|宇品牌介紹與分析。

專業(yè)理論:嬰兒身體發(fā)育;嬰兒心理發(fā)展;嬰兒敏感期;嬰兒潛能發(fā)展;嬰兒護(hù)理和喂養(yǎng);嬰幼兒疾病的安全預(yù)防和應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略;師德師德建設(shè)。

授課技能:一日流程操作標(biāo)準(zhǔn);日托中心環(huán)境營(yíng)造;一天教學(xué)過程中師生交流的規(guī)范制定每周和每日計(jì)劃;主題教學(xué)活動(dòng)的開展;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

整體運(yùn)營(yíng):托幼中心安全事故分析;安全管理工作運(yùn)行管理實(shí)踐分析;日托中心組織架構(gòu)及人員職責(zé);人事管理與績(jī)效體系建設(shè);目標(biāo)管理與目標(biāo)分解;業(yè)務(wù)計(jì)劃和時(shí)間管理;中央財(cái)政管理和行政管理;安全管理;如何有效地管理和激勵(lì)教師。

深度學(xué)習(xí):觀察與評(píng)價(jià):為什么要觀察兒童;自發(fā)觀察與計(jì)劃觀察;看護(hù)者可以通過觀察孩子學(xué)到什么?;通過觀察孩子,我們可以認(rèn)識(shí)到養(yǎng)育者的專業(yè)成長(zhǎng)。給照顧者的建議。家庭男女同校:交流合作;如何召開家長(zhǎng)會(huì)。