志愿規(guī)劃師到底有無(wú)作用? 社會(huì)上對(duì)于志愿規(guī)劃師這個(gè)職業(yè)存在很多看法,有的人為這個(gè)很重要,一定要專業(yè)人才;有的認(rèn)為填報(bào)志愿就是根據(jù)分?jǐn)?shù)匹配學(xué)校,有大數(shù)據(jù)就夠了;有的認(rèn)為這個(gè)職業(yè)就是壞的職業(yè),其工作沒有價(jià)值;有的認(rèn)為升學(xué)是一個(gè)綜系,涉及路徑和細(xì)節(jié)繁多,離不開專業(yè)的指導(dǎo)……在咱們看來(lái),志愿規(guī)劃師這個(gè)職業(yè)對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有三大價(jià)值,一是信息的價(jià)值、二是觀念的價(jià)值,三是協(xié)調(diào)的價(jià)值。 為家長(zhǎng)和考生提供不知道的信息;能打破家長(zhǎng)和考生固有的思維定式;在中,往往是考生、家長(zhǎng)矛盾的集中爆發(fā)期,孩子想往左,家長(zhǎng)想往右,志愿規(guī)劃師要通過(guò)自身的專業(yè)度和溝通,成功化解考生和家長(zhǎng)的矛盾,這也是家長(zhǎng)愿意購(gòu)買商業(yè)服務(wù)的一個(gè)重要原因

新背景下的職業(yè)——志愿通升學(xué)規(guī)劃師培訓(xùn)報(bào)名中! "雙減"政策發(fā)布已有兩個(gè)多月,國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)的動(dòng)蕩仍在繼續(xù)。這次風(fēng)波基本上宣布了輔導(dǎo)班的結(jié)束,有些地方則采取更加激進(jìn)的措施,直接關(guān)停了輔導(dǎo)班。 覆巢之下無(wú)完卵,面對(duì)突如其來(lái)的失業(yè)和收入的銳減,們想尋找一條出路,卻不是一件易事。近,一個(gè)新的職業(yè)討論聲音卻越來(lái)越引人注目。

山東省志愿規(guī)劃師證報(bào)名流程
作為規(guī)劃師,我們能為家長(zhǎng)和學(xué)子提供什么?規(guī)劃師不僅是對(duì)能力的考驗(yàn),而且是對(duì)專業(yè)知識(shí)面的一個(gè)驗(yàn)證,具有較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維,志愿填報(bào)工作時(shí)一項(xiàng)的服務(wù)項(xiàng)目,需要考慮的因素是非常多的,例如: 考生綜合素質(zhì)、考生實(shí)力、*實(shí)力、專業(yè)方向、地域因素、院校實(shí)力、就業(yè)因素等等。同時(shí)填報(bào)志愿有較強(qiáng)的專業(yè)性,涉及投檔規(guī)則、加分規(guī)則、錄取規(guī)則、專業(yè)、志愿等等,還需要具有、及時(shí)、準(zhǔn)確、權(quán)威的信息,更需要對(duì)的政策、院校的招生政策、以及所在省甚至各省政策和變化都要了如指掌。所以我們肩膀上的使命是重大的,不平凡的!

志愿規(guī)劃師培訓(xùn)對(duì)象都有哪些? 1、應(yīng)往屆考生家長(zhǎng)有很多考生家長(zhǎng),在給自己家孩子做志愿填報(bào)的中,找到了感覺。幫著親戚家的孩子,同事家的孩子完成了志愿的填報(bào)。 2、高中 很多高中,特別是高三班的。出于對(duì)學(xué)生前程的考慮,通常情況下會(huì)給予學(xué)生一些志愿填報(bào)方面的指導(dǎo)。 3、* *,特別是負(fù)責(zé)學(xué)生招生工作的*,從事志愿填報(bào)工作的也不在少數(shù)。 4、教育行政*的工作人員 這類人士,往往對(duì)高中教育比較了解,對(duì)*教育也相對(duì)熟悉。 5、生涯師 目前國(guó)內(nèi)從事生涯規(guī)劃的,大概有數(shù)萬(wàn)人之多。而隨著新改革在范圍內(nèi)的逐步推進(jìn),越來(lái)越多的生涯師們,開始涉獵志愿填報(bào)行業(yè)。

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山東省志愿規(guī)劃師證報(bào)名流程, 改革后,志愿填報(bào)的難度加大, " 3+X"的舉措并不完全意味著高中生可以在高中階段任意放棄自己不喜歡的科目,只需將自己感的科目學(xué)好即可。恰恰相反,高中生必須將語(yǔ)數(shù)外學(xué)好之外,還必須將剩余科目都學(xué)好,原因便在于考生在填報(bào)志愿時(shí),具體要從、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等 6 科目選擇哪 3 科作為自己的學(xué)業(yè)水平成績(jī),不僅僅取決于考生自身的選擇,更取決于考生所報(bào)考高校的招生要求。 志愿規(guī)劃師到底有無(wú)作用? 社會(huì)上對(duì)于志愿規(guī)劃師這個(gè)職業(yè)存在很多看法,有的人為這個(gè)很重要,一定要專業(yè)人才;有的認(rèn)為填報(bào)志愿就是根據(jù)分?jǐn)?shù)匹配學(xué)校,有大數(shù)據(jù)就夠了;有的認(rèn)為這個(gè)職業(yè)就是壞的職業(yè),其工作沒有價(jià)值;有的認(rèn)為升學(xué)是一個(gè)綜系,涉及路徑和細(xì)節(jié)繁多,離不開專業(yè)的指導(dǎo)……在咱們看來(lái),志愿規(guī)劃師這個(gè)職業(yè)對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)具有三大價(jià)值,一是信息的價(jià)值、二是觀念的價(jià)值,三是協(xié)調(diào)的價(jià)值。 為家長(zhǎng)和考生提供不知道的信息;能打破家長(zhǎng)和考生固有的思維定式;在中,往往是考生、家長(zhǎng)矛盾的集中爆發(fā)期,孩子想往左,家長(zhǎng)想往右,志愿規(guī)劃師要通過(guò)自身的專業(yè)度和溝通,成功化解考生和家長(zhǎng)的矛盾,這也是家長(zhǎng)愿意購(gòu)買商業(yè)服務(wù)的一個(gè)重要原因

志愿規(guī)劃師幫助家長(zhǎng)、和學(xué)校正確分析學(xué)生的心理變化特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助家長(zhǎng)和正確的教育、溝通等,有利于親子交流,師生交流,促進(jìn)學(xué)校和家庭對(duì)孩子的教育和。志愿規(guī)劃師證報(bào)名條件要求及安排,添加聯(lián)系在線報(bào)名或直接撥打電話。志愿規(guī)劃師專業(yè)能力證書由科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所頒發(fā),它是一種專業(yè)能力證書,該證書是對(duì)勞動(dòng)者崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、能力培訓(xùn)、繼續(xù)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的證明。持證者,說(shuō)明其通過(guò)了職業(yè)能力培訓(xùn)考核與測(cè)評(píng),具備了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力,可作為學(xué)員能力評(píng)價(jià)、考核、聘用和從業(yè)的生要憑證。

 山東省志愿規(guī)劃師證報(bào)名流程, 志愿規(guī)劃師要具備哪些能力? 在整個(gè)高報(bào)中,師難受的就是面對(duì)家長(zhǎng)和考生的各種不合理的需求,能夠?qū)I(yè)應(yīng)對(duì)的能力。要確定的主體、明確本次解決的問題、學(xué)會(huì)家長(zhǎng)的不合理期待。 對(duì)于這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō),志愿填報(bào)本身就是個(gè)性化的服務(wù),所以很難在短時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)行業(yè);對(duì)于從事這個(gè)職業(yè)的個(gè)人而言,如果想要在這個(gè)行業(yè)里創(chuàng)造價(jià)值,德為基,才為準(zhǔn),需要花些時(shí)間和精力自己,唯有自己不斷自己,才能創(chuàng)造自己獨(dú)特的價(jià)值。