深圳*數(shù)學(xué)培訓(xùn)班教材，學(xué)習(xí)深圳邏輯思維培訓(xùn)，我給他講解了一下幾點(diǎn)原因，少兒邏輯思維，孩子應(yīng)具備哪三種思維方式，抓住孩子邏輯思維的黃金期，抽象邏輯思維，孩子的邏輯思維能力培養(yǎng)，金字塔模型是什么。

少兒邏輯思維

很多家長(zhǎng)是希望自己的孩子越早學(xué)習(xí)邏輯思維越好，通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，目前接受邏輯思維培訓(xùn)的孩子多數(shù)在5-16歲這個(gè)年齡，8歲之前會(huì)通過(guò)一些益智游戲來(lái)激發(fā)小孩子的邏輯思維，主要做興趣培養(yǎng)與鋪墊，目的是為了孩子們可以鍛煉動(dòng)手的能力，對(duì)邏輯這方面有個(gè)認(rèn)知，從而可以正確引導(dǎo)這方面的思維邏輯培訓(xùn)。

孩子應(yīng)具備哪三種思維方式

你覺(jué)得我們應(yīng)該生活在怎么樣的一個(gè)時(shí)代里呢，有人也說(shuō)是信息、焦慮的時(shí)代，但是在我認(rèn)為這個(gè)是一個(gè)思維創(chuàng)新的時(shí)代。我想肯定不止我一個(gè)人這樣想過(guò)，那你想過(guò)思維是什么嗎？人與人之間最不相同的就是思維了，你想的是什么他不一定想的到，能力強(qiáng)大的人一定備有好的思維方式。孩子應(yīng)該具備這三種：成長(zhǎng)型思維、創(chuàng)新思維、邏輯思維。

深圳邏輯思維培訓(xùn)

抓住孩子邏輯思維的黃金期

之前我認(rèn)識(shí)一個(gè)特級(jí)教師，有著三十多年一線數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)，*階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要先從孩子的興趣和自信心培養(yǎng)入手，千萬(wàn)不能強(qiáng)逼硬學(xué)。很多家長(zhǎng)覺(jué)得*數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，就是加加減減，自己出幾道加減法，給孩子天天練就可以達(dá)到目的。其實(shí)不然，孩子在家長(zhǎng)的威逼下是鍛煉了，*可能也能做出幾道數(shù)學(xué)題，但其實(shí)心里對(duì)數(shù)學(xué)是畏懼和抵觸的，這種情緒一旦久了，以后數(shù)學(xué)很難再學(xué)好。

抽象邏輯思維

不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有這樣的情況，有時(shí)候覺(jué)得自己已經(jīng)講得那么清楚、那么透徹，而且反復(fù)講了三遍，小朋友還是不懂，為什么？這是因?yàn)?，等量代換問(wèn)題不僅僅需要抽象思維能力，在用到抽象思維能力以前，還需要具備一些基本常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以除了給孩子更多的技能之外，生活中的常識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)也要適當(dāng)跟孩子分享。

孩子的邏輯思維能力培養(yǎng)

思維能力培養(yǎng)不是一朝一夕的，有的時(shí)候是某個(gè)瞬間孩子就能掌握一些思維的技巧，但是一定是不輕易間的，要是想系統(tǒng)的培養(yǎng)還是得思維邏輯，家長(zhǎng)們的陪伴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要老師的指導(dǎo)才能提升的更快。但是作為家長(zhǎng)，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的思維能力呢？首先我們得尊重孩子的好奇心，特別是十歲以內(nèi)的孩子總有那么多問(wèn)題，請(qǐng)不要不耐煩。其次通過(guò)孩子提出的問(wèn)什么，去引導(dǎo)他能做自己力所能及的事情。

金字塔模型是什么

金字塔模型是邏輯思維慣用的培訓(xùn)方式，通過(guò)金字塔的培訓(xùn)孩子的接受程度會(huì)更容易接受。金字塔模型就是把你想表達(dá)的內(nèi)容一層一層的分解開(kāi)來(lái)，讓你知道你應(yīng)該先說(shuō)哪個(gè)層面的再說(shuō)哪個(gè)層面的，按照邏輯來(lái)排序。一般分為縱向有層級(jí)、橫向有分類(lèi)、表達(dá)上到下。

以上少兒邏輯思維，孩子應(yīng)具備哪三種思維方式，抓住孩子邏輯思維的黃金期，抽象邏輯思維，孩子的邏輯思維能力培養(yǎng)，金字塔模型是什么是我為了大家總結(jié)出來(lái)的一些小知識(shí)，希望能對(duì)大家有幫助。?

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