美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中你會糾結(jié)9歲兒童適合畫什么畫，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的0-9歲孩子畫畫引導(dǎo)方法：日本美育神作《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》讀書筆記，《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》解讀2：0-9歲孩子的繪畫規(guī)律，兒童畫、漫畫、素描.......你家孩子到底適合學(xué)哪個畫種？，孩子9歲了，可以學(xué)卡通畫么??等一些困惑！

1.0-9歲孩子畫畫引導(dǎo)方法：日本美育神作《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》讀書筆記

作者：梅森媽Moon（全網(wǎng)同名）作為一個設(shè)計師媽媽，這本書我讀了2遍，非常短，但觀點犀利，我很受用，顛覆我們對繪畫教育的認(rèn)知，讀書筆記獻(xiàn)上！《培養(yǎng)孩子從畫畫開始2》讀書筆記過幾天也會發(fā)出來。作者鳥居昭美，是日本 著名教育家，畫家。日本現(xiàn)代兒童早期繪畫行為研究*人。前言1、早期教育之父福祿貝爾曾經(jīng)說過：游戲是學(xué)習(xí)的*境界，動手制作和繪畫等“造型游戲”是孩子*的游戲。2、人一生的教育是從幼兒階段的藝術(shù)教育開始的。*章 講給媽媽們的繪畫入門講座1、以成人的眼光去鑒賞孩子的畫是不恰當(dāng)?shù)摹：⒆赢嫯嫊r，成人在旁邊指指點點或者直接插手更是對孩子的妨礙。2、下圖中展示的畫，這些都是為了孩子畫的畫，而不是孩子自己的畫。在2至3歲教孩子畫這樣的畫，孩子就不能畫出屬于自己的畫了。 教孩子繪畫的*時期是從6至7歲開始。書中插圖：千萬別教孩子這種簡筆畫3、孩子的畫和嬰兒的哭是一樣的。無論畫的好壞，成人都應(yīng)該首先 傾聽孩子在繪畫中想要表達(dá)的東西，理解他們所要講述的內(nèi)容。4、我們的原則是， 在孩子專心畫畫的時候，*不要發(fā)問。當(dāng)他畫完拿給你看，或畫的有些厭煩而暫停時，再去問他。5、等孩子過了9歲，系統(tǒng)性地教授繪畫技巧才意義。6、*代表性的 拔苗助長行為有：教孩子畫形象；畫形象給孩子看；指導(dǎo)孩子涂色；讓孩子全部涂滿顏色。7、教孩子畫形象會有什么后果？繪畫需要以下5種基本能力：動手、眼睛的協(xié)調(diào)、語言、情感和熱情、社會。通過繪畫，這5種能力也能進(jìn)一步發(fā)展。 繪畫是按照自己意愿自由運動手的活動，如果教孩子畫形象，孩子就無法自由活動雙手，從而失去樂趣。 最嚴(yán)重的是語言能力的發(fā)展遭受打擊 。語言可以讓腦海中浮現(xiàn)不在眼前的事物，并把它畫出來。但教了形象后，孩子就會按照形象來畫畫了。失去了語言使事物在腦中重現(xiàn)影像的重要能力。8、 和同伴在一起，就會引起孩子對畫畫的熱情 。有的孩子在家和媽媽兩個人不愿意畫畫，但是和幾個小伙伴在一起的時候，就很容易畫起來。9、已經(jīng)教過畫畫的也別著急，盡早停下，讓孩子自由創(chuàng)作，越小越好糾正。10、千萬 不要介意孩子在畫畫或玩泥巴過程中把自己弄臟 ，即使要很辛苦的去打掃。這種破壞性活動是藝術(shù)的本質(zhì)與自由。書中插圖：令人感動的畫畫過程11、 從孩子1歲開始就應(yīng)該讓他玩沙子和水。 這種可以隨意使之形狀發(fā)生變化的自然素材，是孩子*的創(chuàng)造力玩具。12、父母無需通過孩子畫的造型、使用的顏色來判斷他的性格和心理。13、帶孩子去大自然，去各種地方，去經(jīng)歷各種事，留下的回憶會成為孩子繪畫的素材。第二章 孩子就是畫這樣的畫長大的1、1歲的繪畫，不是一種文化活動，而是手運動的結(jié)果。我們稱之為“涂鴉”。幼兒在紙上留下印跡，明白了這種能產(chǎn)生變化的樂趣。 這種興趣會成為孩子熱愛繪畫的原動力。2、讓孩子多爬行，身體更有力量，對繪畫有幫助。3、剛滿1歲畫的像蚯蚓和不規(guī)則線條；1歲2個月至1歲半會畫以肘為軸心的扇形弧線；1歲半以后從層疊的大連續(xù)圓圈畫到小連續(xù)圓圈，以及上下往返的豎線涂鴉； 這個時期不需要問孩子畫的是什么，他們并不是想畫什么就去畫什么的。4、建議給孩子 準(zhǔn)備大一點的畫紙，哪怕粗糙的草稿紙也可以。5、這時期的畫，重要的是線條。不要給他很多顏色， 只給他一種喜歡的顏色 。但盡量準(zhǔn)備馬克筆、蠟筆、鉛筆等多種工具。用色的指導(dǎo)，從無色開始。6、繪畫工具：1種顏色；粗馬克筆、蠟筆、鉛筆（3B-6B）。1、2歲半前，圓圈開始封口。這需要手眼結(jié)合的能力。2、2歲半后，開始對畫加以解釋說明。這時期的孩子叛逆地想要掌控自己，所以不需要干預(yù)孩子畫畫的過程，讓他想畫什么就畫吧。3、在不同情景下， 孩子會對自己畫的是什么做出不同解釋。例如在媽媽面前說畫的是媽媽，爸爸面前說畫的是爸爸。這不是說謊，而是證明他的腦海中對各種事物有豐富的印象，才有這種想象能力。4、無需擔(dān)心孩子會模仿繪本里的畫風(fēng)，他們要到8歲才會模仿形象。反而要讓孩子多讀繪本，培養(yǎng)孩子對各種事物有著豐富印象。5、值得提倡的是， 可以記錄下孩子對畫的解釋說明和作畫日期 。6、繪畫工具：1種顏色；粗馬克筆、細(xì)簽字筆、圓珠筆、鉛筆（2B-4B）、蠟筆。1、到了3歲，孩子從一開始就是 有意識地去畫畫。不會因為大人的質(zhì)問而發(fā)生變化，畫的是什么就是什么。2、這時期的孩子，不再用簡單的詞語描述自己的畫，而是 發(fā)展出了故事情節(jié) 。3、“頭部人像”開始登場。這時孩子畫的人都只有圓形的臉和簡單五官，不要斥責(zé)孩子為什么沒有耳朵沒有身體。4、孩子們認(rèn)為動物植物太陽都和人一樣具有生命，所以他們會給這些事物畫上五官，這叫“擬人化表現(xiàn)手法”。5、這時期的孩子，還 不需要去玩填色畫（7歲再玩吧?。鴳?yīng)繼續(xù)自由地畫線條。6、繪畫工具：1種顏色；墨水筆+吸水好的紙；馬克筆、簽字筆、鉛筆、圓珠筆+繪畫本。1、4歲以后，孩子憑印象畫畫。普遍從這時開始，在畫頭部的基礎(chǔ)上畫出手腳，形成了“頭足人像”2、 孩子會把印象深刻的東西畫的很大，這是他們內(nèi)心真實的感受。3、4歲半后的畫，會將事物羅列表達(dá)。所有想要表達(dá)的東西，都并列鋪在一張畫紙上。（一維空間的并列表達(dá)）4、4-7歲孩子的畫里經(jīng)常可以看到“同存表達(dá)”的畫面，即：時間的流逝和地點的轉(zhuǎn)變都畫在同一副畫中。5、孩子到5歲才會捕捉人身上的細(xì)節(jié)，眼鏡等，在此之前不需要要求他畫上。6、8歲以前的孩子都不需要寫生，而是把自己認(rèn)識到的事實按照自己的感受畫出來。7、繪畫用具：依然只給1種顏色*，如果孩子想要多點顏色，最多給他6種。細(xì)簽字筆、馬克筆、蠟筆、圓珠筆、鉛筆。書中插圖：孩子認(rèn)識人類有他自己的步驟，哪里重要才會畫上哪里1、5歲前后能畫出有序排列的事物形象。2、開始畫衣服。3、4-8歲孩子繪畫特點：不是按自己看到的，而是按自己認(rèn)識到的，只畫自己感興趣和關(guān)心的事物。4、5歲半后，用基底線（例如代表地面的水平線）和“透視”（例如能看到房子里的人）表達(dá)關(guān)系。（二維平面世界的基礎(chǔ)）5、2-5歲半的孩子，只需要問他畫的是什么，而5歲半以后可以問孩子，誰？在哪里？在干什么？這些更深入具體的問題。6、 多給孩子講故事，一旦他愛上聽故事，他也會成長為愛畫畫、愛講話、對各種事物有豐富印象的孩子。7、繪畫工具：12色蠟筆等，如果孩子喜歡單色也可以的。比起油畫棒，還是給孩子用蠟質(zhì)較多、質(zhì)地較硬的蠟筆好。1、基底線：孩子用水面的線、地面的線、山的輪廓線、道路兩旁的線、房子里一層和二層之間的線、房間的四方形線、水池的圓形線、跑道的橢圓形線等。2、6歲孩子開始有了圖案紋飾的繪畫，把圖像抽象化，這是書面語言（文字）的基礎(chǔ)。3、關(guān)掉電視，給孩子講故事，讓他能以此畫出一幅畫來。是非常好的親子活動。4、看到一個新鮮有趣的事物，可能因為激動而無法在腦海中定影，當(dāng)天無法畫出什么來，可以過2天再嘗試作畫。5、繪畫工具：可以使用任何工具，彩色鉛筆也可以為孩子準(zhǔn)備12色的，水彩和其他顏料，甚至版畫都可以。1、7歲左右，與其說是用線條畫畫，不如說是用線條圍起來的面來進(jìn)行表達(dá)。以此同時，開始分別從正面、側(cè)面、背面三個角度畫人物肖像。2、孩子畫出來動畫片人物，盡管畫的不錯，家長也不要給予表揚。應(yīng)該重新審視自家的生活，是不是孩子看了太多的電視。3、繪畫工具：同6歲。1、9歲起，孩子進(jìn)入了視覺寫實主義時代，是邁向成人繪畫的*步?？梢蚤_始寫生了！2、繪畫工具：同6歲。第三章 關(guān)于繪畫的問與答Q1：孩子從什么時候開始會使用和形象相符合的顏色？A1：5-6歲才會開始，建議2-5/6歲這個階段，盡量只用黑色這單一的顏色作畫。顏色會對孩子解釋自己的畫造成干擾。Q2：孩子用兩手同時畫畫，需要糾正嗎？A2：孩子大概從3歲開始才分化左右撇子，6-7歲定型。不需要糾正，比起強制，在同時畫畫的過程中，才更有可能自然分化為右利手。Q3：孩子從幾歲開始能夠分清顏色？A3：2歲4個月開始有意識地認(rèn)識顏色，3歲才能區(qū)分三種顏色并從中挑出自己喜歡的。 （這個觀點有待考證，我家梅森1歲多點就能區(qū)分出多種常見色，大多數(shù)孩子也是如此）比起用畫筆顏料讓孩子記住色彩，還是用藍(lán)天白云這樣天然的事物更好。不要強加給孩子“男孩喜歡藍(lán)色，女孩喜歡粉色”這樣的觀念。Q4：孩子總喜歡重疊、反復(fù)涂顏色怎么辦？A4：這是孩子情緒煩躁的表現(xiàn)。請家長和藹親切地照看他。涂色是孩子到2歲掌握的一項重要能力。但是如果已經(jīng)用紅色畫好了，又在上面疊加了黑色，反復(fù)涂色，這說明孩子在否定自己的畫。Q5：孩子不喜歡畫畫，想寫字怎么辦？A5：不要過早教孩子文字，6-7歲前，有機(jī)會盡量多給孩子講故事、讀故事。但教孩子給畫署名沒有關(guān)系。Q6：孩子總是央求我給他畫，自己卻不想畫，我可以畫嗎？A6：不要給孩子畫形象！2歲孩子央求成人畫畫時，并不是讓成人給他畫形象，請家長理解為“一起畫畫吧“。他們想要的是模仿畫畫的動作。這時候請你打開信紙等自己的紙本，在孩子旁邊做出寫寫畫畫的樣子就好了。 如果孩子一定要你在他面前畫出什么，那請你畫出符合他年紀(jì)的畫給他看。2、3歲的孩子的畫基本就是一些圓圈。一邊畫，一遍嘟囔快來看太陽公公呀。讓孩子有興趣參與進(jìn)來。Q7：孩子不喜歡畫畫，怎樣才能讓孩子愿意畫呢？A7：不要強迫他畫畫。但是要 為孩子準(zhǔn)備隨時能開始畫畫的用具 。你不知道他什么時候就想畫了！Q8：孩子喜歡模仿朋友的畫，怎么辦？A8：如果能畫出自己的畫，孩子就不會去模仿了。模仿不是壞事，但*鼓勵他畫自己的。Q9：為什么孩子喜歡填色畫？A9：等孩子7歲左右在給他玩填色，之前不要！之前他喜歡玩，是因為家長會稱贊他涂的整齊之類的。填色畫只是一種技術(shù)（5、6歲才能控制好填色能力），對7歲前的孩子意義都不大，填色不能表達(dá)孩子自己的想法。所以，過早讓孩子填色，會使孩子畫不出自己的畫來，也會影響孩子運用色彩的能力。Q10：我想讓孩子去上畫畫班？A10：一般意義上的畫畫班，*等到9歲以后。在此之前，能為孩子提供伙伴、用具和材料，讓孩子們自由作畫，不橫加指點的畫畫班，也很理想。Q11：孩子總是畫類似的東西，怎么才能讓他畫出生動的畫？A11：不要試圖改變孩子的繪畫方式，首先要解決的是如何使孩子的生活變得豐富多彩。另外，2、3歲要經(jīng)常讓孩子玩水和沙，4、5歲可以讓孩子玩黏土等。歡迎大家關(guān)注同名公號或某紅書，長期分享早期啟蒙、親子閱讀、線上資源等。添加【wuyujie11】進(jìn)國學(xué)啟蒙群，后期會逐步建雞娃學(xué)習(xí)群，來吧，一起帶普娃逆襲！

2.《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》解讀2：0-9歲孩子的繪畫規(guī)律

很多父母之所只會用“像不像”、“好不好”來評價孩子的繪畫，究其根源，是對孩子的成長規(guī)律和繪畫能力的發(fā)展規(guī)律不了解，如果我們能夠掌握最基本的關(guān)于孩子繪畫成長的知識，就有可能正確的對待孩子的繪畫，也就有更大可能讓孩子在繪畫活動中獲得更多快樂和成長。1-2歲：繪畫從淘氣開始，是手的運動軌跡孩子長到一歲左右的時候，會開始亂動、亂爬，偶爾會把拿在手里的東西在紙上敲打或者按壓，如果成人提供一支筆和一張紙，孩子就會用筆在紙上按壓點狀圖案，我們把孩子這種因淘氣而畫出的點狀圖案稱作“點狀涂鴉”。在這個過程中，孩子為除了使用自己的手、腳以外的工具在紙上留下痕跡而感到興奮，這是孩子熱愛繪畫的原動力。孩子成長到一歲一個月的時候，可以做以肩為軸心的運動，孩子手里拿著筆，在身體帶動肩和手臂上下左右運動的時候就會畫出像“蚯蚓爬行的線”，這個時候如果孩子手臂無力，畫出的線條就會軟綿綿的，所以讓孩子多爬行，能夠訓(xùn)練孩子的臂力，這對繪畫有幫助。在一歲兩三個月到一歲半的時候，隨著身體成長，孩子可以做以肘為軸心的左右往返運動，這時候孩子的畫在紙上呈現(xiàn)出來的就是來回往復(fù)的“弧線”。在一歲半的時候，肩、肘就可以同時運動，這個時候孩子就能畫出層層疊疊的大圓圈，這種層層疊疊也是上一階段手臂往返運動的延續(xù)。在一歲七個月到兩歲期間，孩子的手腕得到很好的發(fā)展，可以做以手腕為軸心的運動，這個時候孩子就能畫出小圓圈了。孩子在一歲到兩歲期間，與其說是繪畫，不如說是手的運動軌跡。手的運動，會給紙帶來變化，孩子只是因此而感到興奮和喜悅。這個時候，孩子自我意識還沒有萌發(fā)，并不是在有意識地畫畫。父母能做的就是讓孩子充分地涂鴉，不要給孩子看形象，也不要教孩子畫形象，在孩子涂鴉的時候，不要給孩子很多種顏色，只給孩子一種他喜歡的顏色就好。2-3歲：自我意識萌芽，圓圈有了意義在兩歲到兩歲半期間，孩子發(fā)展出用指尖捏東西的能力，這個能力說明孩子能把注意力集中起來了，也就是說孩子能夠用眼睛去注視手指末端，而在此之前，孩子的注意力是分散的。這個時候，孩子的繪畫行為，不僅可以用到手的功能，而且還可以加上眼睛的功能，孩子這時就能夠畫出有始有終的線條，例如封閉的圓圈，這需要眼和手的功能協(xié)調(diào)并用，和一歲時相比，已經(jīng)取得巨大的進(jìn)步。如果這個時候能夠給孩子提供良好的繪畫環(huán)境，繪畫活動就能促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。兩歲半之后，孩子的自我意識萌芽，孩子經(jīng)常會說“我想……”、“我要……”、“不”等這些詞，也就是說孩子進(jìn)入了埃里克森所說的人生第二階段，孩子需要獲得自主感，克服羞恥感，從而獲得意志品質(zhì)。在這個階段，如果孩子在行動的時候被父母阻止，就會表現(xiàn)得非常憤怒，這是一種強烈反抗，這也是人生的*次叛逆期。在繪畫上，同樣表現(xiàn)出一樣的行為特征，孩子在繪畫上的自主性變強，開始對繪畫賦予了一些意義，這些意義是孩子畫畫完成后用語言解釋的時候加上去的，比如畫了個圓圈，可以是太陽，也可以是丸子或者別的東西，孩子把圓圈看做各種各樣的東西，解釋會因當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r變化。在這個階段，孩子眼睛追隨手的運動，先繪畫，然后再賦予意義，意義隨時可變。只需一種顏色，父母不要限定孩子畫什么，仍然不能讓孩子畫臉等形象，給孩子畫具體形象也不好，媽媽只需說“圓圈和你在做游戲”，隨后可以問問孩子畫的圓圈是什么。3-4歲：開始有意識的畫畫到三歲之后，和兩歲時期*的區(qū)別就是，孩子動手畫畫之前，就已經(jīng)給繪畫賦予意義了，而且自始至終意義不發(fā)生變化，比如孩子開始畫之前就想著要畫一個太陽，而且畫完之后如果媽媽說像丸子，孩子會極力爭辯，堅持自己畫的是太陽，也就是說孩子已經(jīng)開始有意識地畫畫了。孩子到三歲半以后，開始玩假扮性游戲，比如用一根竹竿當(dāng)馬騎，玩過家家等，手的動作也變得更加靈活，這些心理和生理的發(fā)展，為孩子繪畫能力的進(jìn)一步發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。孩子的繪畫元素不再是彼此孤立的僅有象征性的意義，而是單個元素之間有了鏈接，產(chǎn)生了故事，這正是“用來表達(dá)自我的畫”的萌芽。用極其象征性的手法表現(xiàn)現(xiàn)實生活實物，是三到四歲兒童繪畫的顯著特征。這個年齡階段也被稱為“表征主義時代”，這是人類獨特的表現(xiàn)手法，具有劃時代的意義，也就說這個時候孩子發(fā)展出了虛構(gòu)的能力、想象的能力。這個時候，孩子對事物特征的概括能力還是很弱，所以畫的人事實上就是“頭部人像”，一個圓圈，兩點和一橫，看起來有點像外星人，父母千萬不要斥責(zé)孩子沒有畫耳朵、手和腳，這是孩子對人的認(rèn)識的自我表達(dá)。事實上，孩子一出生，對人感知最敏感的部位就是人臉，嬰兒出生后兩周就可以識別媽媽的臉，經(jīng)過三年的成長，孩子終于可以把人最為重要的特征——人臉表達(dá)出來了，這是多么值得欣喜和肯定的事呀！如果我們吹毛求疵，否定孩子，就會嚴(yán)重打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。在思維上，孩子發(fā)展到了皮亞杰所說的“前運算階段”，其主要特征就是“萬物有靈論”和“自我中心”，所以這個時期孩子在繪畫上常常使用“擬人化表現(xiàn)手法”，比如孩子畫出會說話的云、像人一樣有思想的螞蟻等等。這個時候，仍然不能教孩子畫形象，不要讓孩子畫人臉、車、人物之類的東西，給孩子一種顏色就可以，不要過分強調(diào)涂色，要聽孩子講用很多圓圈和線畫出來的東西。4-5歲：形象畫出現(xiàn)，憑著印象畫畫，運用“羅列表達(dá)”和“共存表達(dá)”從四歲開始，孩子就會憑著自己的印象畫畫，孩子通過畫把自己的想法、認(rèn)知、感受表達(dá)出來。這個時期，孩子對人的認(rèn)知從“頭部人像”逐漸到“頭足人像”，即畫的人除了頭之外還有兩只腳，這是這個年齡的孩子對人類的主觀感受，四歲半到五歲期間，孩子對人的認(rèn)知會進(jìn)一步發(fā)展，畫出“頭體二足”和“頭體二足二手”人像，乃至到5歲以后會畫出穿衣人像，這是孩子思維認(rèn)知不斷發(fā)展的結(jié)果。這個時期孩子的繪畫，完全稱得上“印象派大師”，而且孩子印象越深刻的地方畫越得大，比如孩子畫的媽媽，嘴就顯的特別大，這是因為媽媽不斷嘮叨，讓孩子對媽媽的嘴印象很深的結(jié)果，看到嘴很大的人像，媽媽千萬不要指責(zé)孩子。在四歲半到五歲期間，孩子的畫往往琳瑯滿目，看起來雜亂無章，我們把這種方式稱作“羅列表達(dá)”，這個時候孩子僅僅發(fā)展出簡單分類的能力，比如用線框區(qū)分家里、家外，尚未發(fā)展出歸納、整理畫面的能力。另外，這個時候孩子繪畫的另一個特征就是在同一副畫面中表達(dá)時間的流逝，比如在同一副畫面中表達(dá)自己一周內(nèi)發(fā)生的活動，把周一發(fā)生的有趣的事和周日發(fā)生的有趣的事同時畫在一張紙上，這種表達(dá)方式叫做“同存表達(dá)”。這個時候，父母欣賞孩子作品時，不要僅僅看孩子畫了些什么形象，更要認(rèn)真聽孩子的講述。孩子畫形象已經(jīng)不是問題，關(guān)鍵是要豐富生活，讓孩子在大腦中產(chǎn)生對于生活的更加豐富的印象，孩子的畫面才會更加豐富。5-6歲：進(jìn)入“感覺寫實主義”，出現(xiàn)“基地線”孩子到了五歲之后，就能夠更加抓住事物的特征及形象，明白人不只有臉，還有其他構(gòu)造，但孩子會按照自己的興趣來畫畫，鳥居昭美說“不是按照自己看到的，而是按照自己認(rèn)識到的，只畫自己感興趣和關(guān)心的事物”，這其實是4-8歲孩子的繪畫特點，我們可以統(tǒng)稱為“感覺寫實主義”。這個時期孩子的繪畫，不再像4歲的時候只是進(jìn)行簡單羅列和拼湊，而是開始給畫面建立秩序，元素和元素之間有了關(guān)系，最典型的特征就是孩子的畫面中出現(xiàn)了“基地線”，通過“基地線”，孩子把一維的世界變成二維的世界，通過“系列化的表達(dá)方式”（排列有序，元素常常一組組出現(xiàn)），為其畫面建立秩序，而且這個時候孩子的畫畫也常用“透視畫法”，比如家里、海里的東西在孩子的畫面上全能看見。欣賞這個時期孩子的繪畫，請父母不要說畫的形象奇怪、可笑，而是需要仔細(xì)傾聽孩子畫中所表現(xiàn)的各種關(guān)系。因為孩子并不是把經(jīng)歷過的事情按照自己看到的樣子畫出來，而是把感興趣的事情按照自己的認(rèn)識畫出來，即孩子的畫是有意識地主動選擇表達(dá)的結(jié)果。聽這個時期孩子的畫，就是要聽畫中的關(guān)系，可以問孩子“畫的是誰？在哪兒？在干什么？”這個時候，孩子非常享受區(qū)分涂色的樂趣，所以，這個時候可以開始教孩子涂色技巧了。6-7歲：用“基地線”建構(gòu)二維畫面秩序，開始把事物抽象化表達(dá)孩子從六歲開始，就可以熟練地利用基地線建立事物的秩序，基地線包括水面線、地面線、山的輪廓線、道路兩旁的線、房子中一層和二層之間的線、房間的四方線、水池的圓形線、船的四方線、床或者被子的四方線、操場的四方線等等，通過這些基地線孩子就能把畫面歸類、區(qū)分、整理，從而建立秩序美。孩子這個時候的畫仍然是主觀感受的表達(dá)，很抽象，所以父母絕對不要用畫得好或者不好來評價孩子的畫，要重視和孩子之間的談話，多問孩子“畫的是誰、在哪里、在干什么”。不要讓孩子總看電視，這會讓孩子的內(nèi)心世界變得貧瘠，而應(yīng)該多給孩子讀繪本、講民間故事，豐富孩子的生活經(jīng)歷，可以讓孩子把有趣的生活經(jīng)歷和聽到的故事作為繪畫的主題畫出來。7-9歲：用線條圍起來的面來表達(dá)，逐漸社會化，成人能看懂孩子7歲以后，就上*了，孩子逐漸走向社會化，在學(xué)校和同學(xué)建立關(guān)系、習(xí)得規(guī)則，開始對成人和孩子的社會有所認(rèn)識，到了七歲，與其說是用線條來畫畫，不如說是用線條圍起來的面來表達(dá)。這個時候孩子畫面的基地線轉(zhuǎn)變?yōu)樗骄€或地面線，并且開始分別從正面、背面、側(cè)面三個角度畫人物形象，七歲，可以畫人物側(cè)面，八歲，就可以畫有動作的人物肖像。這個時期孩子的畫不再那么抽象，逐漸開始從主觀向客觀過度，所以成人一看就能理解，成人要去體會孩子的心情，仔細(xì)欣賞孩子的作品。9歲以后：進(jìn)入視覺寫實主義孩子從9歲左右開始就可以寫生了，很多想學(xué)素描的孩子就可以從這個時候開始。9歲的孩子開始追求畫出眼睛見到的真實景象，這就是我們經(jīng)常說的“視覺寫實主義”。所以，如果父母要評價孩子的畫像不像，*是評價孩子9歲以后的畫，但當(dāng)孩子對畫畫很著迷的時候，父母不要過于計較孩子的寫實能力，這需要一個過渡。另外，如果前期形象教多了，孩子就不會畫了；臨摹多了，孩子也就不敢畫了?？傊?，在2歲之前，孩子的繪畫是無意義的手臂運動的軌跡，父母只需提供一個適合孩子涂鴉的環(huán)境就可以，把孩子的繪畫看做非常平常自然的事就行。2-4歲，孩子開始給繪畫賦予意義，逐漸從單個的意義向有聯(lián)系的、有情景的故事過渡，孩子按照自己的印象來畫畫。5-8歲，屬于感覺寫實階段，畫的畫全是孩子的自我感知，所以很抽象，這個時候欣賞孩子的畫，最需要傾聽。孩子到了9歲，才進(jìn)入到視覺寫實主義，要想讓孩子學(xué)素描，畫的像，要等到孩子9歲左右才可以。父母只有尊重孩子繪畫的規(guī)律，才能守護(hù)好孩子每個階段的繪畫能力，才能不拔苗助長，破壞孩子的天資。

3.兒童畫、漫畫、素描.......你家孩子到底適合學(xué)哪個畫種？

孩子今年5歲，想要學(xué)習(xí)畫畫，老師你推薦哪個畫種?”大衛(wèi)君會告訴您8歲以下的孩子最適合學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)。當(dāng)然會有不少家長存有疑惑：為什么8歲以下的孩子，推薦學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)？創(chuàng)意美術(shù)到底是什么？怎么有時看著像水粉，有時又畫線描，偶爾還要加入手工？創(chuàng)意美術(shù)跟素描、國畫、油畫這些畫種到底有什么區(qū)別？所以今天，小編想給同樣為此而煩惱的媽媽們科普一下，關(guān)于“孩子學(xué)哪一種畫比較好？”的美育小常識。對于3歲以下的孩子，不太建議過早的讓他接觸太過專業(yè)的畫畫課程。相比起素描、國畫這些又難又枯燥的畫畫課，我更建議3—8歲的小朋友們報一些創(chuàng)意畫的課程，培養(yǎng)他們的想象力。媽媽們也許會問：那能不能干脆不報班，讓這個年齡段的孩子自由地畫畫呢？小編并不建議這樣做，因為這很可能會耽誤孩子想象力被激發(fā)的*階段。有的媽媽可能會發(fā)現(xiàn)，自己孩子的畫作色彩單一、畫面十分簡單：這，就是想象力沒有受到專業(yè)引導(dǎo)的緣故。像大衛(wèi)美術(shù)教育，針對低齡段兒童，開設(shè)了【美學(xué)探索】、【美學(xué)啟蒙】、【美學(xué)感知】、【感知暢想】、【造型創(chuàng)意】、【視覺寫實】、【國際動漫】等藝術(shù)創(chuàng)意課程。有時，孩子們在激發(fā)想象力的過程中，某些細(xì)節(jié)可能不知道該怎么表達(dá)。這時大衛(wèi)美術(shù)教育的老師就會教一些繪畫小技巧，讓孩子們通過這些畫畫技巧，畫出心目中的畫。大衛(wèi)學(xué)員在畫宇宙時，不知道該怎么描繪宇宙黑暗的環(huán)境，老師便教他用濺彩的方法，搖身一變，給宇宙穿了新衣。3—9歲的小孩子剛接觸畫畫的時候也許畫得并不理想，但媽媽們千萬不要因此而覺得自家孩子沒有天賦。只需讓他們接受適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子們一定能畫出讓人驚喜的作品！3—9歲的小朋友適合學(xué)習(xí)創(chuàng)意畫課程，那么9歲以后的孩子可以逐漸的向少兒繪畫方向過渡，學(xué)習(xí)速寫、水彩畫、油畫等較難一些的美術(shù)。1 興趣為主如果是為了陶冶情操，那么很簡單，確定孩子喜歡學(xué)哪一類的畫就可以了！現(xiàn)在的畫畫班都會有體驗課，可以讓孩子先去體驗。素描、水彩畫、油畫等等都可以體驗一下，看看孩子對哪個最感興趣，然后再去正式的報班上課。這樣的好處就是，因為是孩子感興趣的課程，他自己就會愿意去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不需要家長在后面催促~2 專業(yè)為主如果是想讓孩子以后往美術(shù)方面一直發(fā)展，那么練習(xí)一些基本功是必要的。如今考進(jìn)美術(shù)的學(xué)生都是學(xué)習(xí)素描，速寫，色彩的，也是通過這主要的幾門進(jìn)行篩選的，報考國畫系的也不例外，都是先學(xué)習(xí)了素描，色彩。對于想要深入學(xué)習(xí)繪畫的孩子們，*是在3—8歲時接觸兒童創(chuàng)意畫，培養(yǎng)想象力；等到9歲以后，再學(xué)習(xí)素描、色彩等等，進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)。不論孩子學(xué)習(xí)的是什么類型的畫，國畫、素描、水彩、彩鉛……家長不要給孩子灌輸太多中西方繪畫，或是各大流派的區(qū)別概念。繪畫的種類是相通的，孩子學(xué)得越多，表現(xiàn)手法就越豐富，手段就越多元，思路就越活躍。所以對孩子來說，肯定是了解得越多越好。針對低年齡階段的孩子，大衛(wèi)美術(shù)一直提倡兒童創(chuàng)意畫，因為創(chuàng)意畫最能夠讓孩子廣泛涉獵各種畫法，不受固定思維、繪畫風(fēng)格的框束。如果你的孩子剛好在3-12歲，不妨直接讓孩子來大衛(wèi)美術(shù)教育試一試哦~

4.孩子9歲了，可以學(xué)卡通畫么

所有的能畫出出色的畫的人,都是從臨摹開始的. 想象力,并不是缺乏.而是沒有積累.創(chuàng)作,是一個積累的過程,當(dāng)人漸漸成長起來了.自己所積累的想法.靈感.思想.想表達(dá)的東西都會通過自己的畫來表現(xiàn)出來. 所以.不用擔(dān)心有沒有想象力.多學(xué).也是沒有錯的.只要他喜歡.一直堅持下去. 只有不斷模仿.才能不斷超越. 模仿是基礎(chǔ),在基礎(chǔ)的高度上才能進(jìn)行創(chuàng)作.沒有基礎(chǔ),一切都免談. 9歲,很不容易了. 但是,家長老師都要鼓勵他(她)創(chuàng)造出自己的東西來. 謝謝

通過以上的講解，9歲兒童適合畫什么畫，0-9歲孩子畫畫引導(dǎo)方法：日本美育神作《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》讀書筆記，《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》解讀2：0-9歲孩子的繪畫規(guī)律，兒童畫、漫畫、素描.......你家孩子到底適合學(xué)哪個畫種？，孩子9歲了，可以學(xué)卡通畫么??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！