美術(shù)，是藝術(shù)的表現(xiàn)，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中你會(huì)糾結(jié)給小孩報(bào)美術(shù)班應(yīng)該怎樣選擇，下面小編來解讀下這個(gè)過程中你會(huì)遇到的如何正確的給孩子選一個(gè)合適的少兒美術(shù)班？，學(xué)畫畫，孩子要不要上培訓(xùn)班？怎么給孩子挑一個(gè)好的培訓(xùn)班？，對于孩子，如何選擇美術(shù)班？，怎么給孩子挑一個(gè)好的美術(shù)培訓(xùn)班？，想給孩子報(bào)個(gè)美術(shù)班，不知道應(yīng)該如何選擇???等一些困惑！

1.如何正確的給孩子選一個(gè)合適的少兒美術(shù)班？

自從改革開放以來，教育愈來愈受到重視，就其本身而言，教育觀念是否新，教育思想是否先進(jìn)，教學(xué)方法是否正確，亦是非常重要的，更值得認(rèn)真探討。那么，什么樣的老師才是好老師呢？我們認(rèn)為：一流的老師教人，二流的老師教知識(shí)，三流的老師誤人。 教師具有什么樣的教育觀念，教育思想和教學(xué)方法，就決定了他怎樣教學(xué)。 做過這么多年教育，見過很多的家長，小編相信也是大家共同的疑惑：兒童美術(shù)班存在的意義是什么？或者說孩子畫畫的意義是什么？賓夕法尼亞*藝術(shù)教育教授Viktor Lowenfeld說：「當(dāng)你把孩子送到美術(shù)班的時(shí)候，一定要確保這是一個(gè)兒童美術(shù)班；也要確保這個(gè)美術(shù)班的目的只有一個(gè)：幫助你的孩子表達(dá)自我?！乖诹私饬藥缀跛兄髁鞯膬和囆g(shù)教育理論，嘗試了幾十個(gè)不同類型的藝術(shù)機(jī)構(gòu)／老師課程之后，我發(fā)現(xiàn)越來越多的機(jī)構(gòu)擅長用與時(shí)俱進(jìn)的理論來包裝自己，但具體落實(shí)到課堂的時(shí)候，卻由于種種原因，看不到描述中的藝術(shù)教育在發(fā)生......所以，今天想嘗試著用幾個(gè)問題來幫助大家梳理思路，無論什么樣的美術(shù)班，帶著這幾個(gè)問題去看，應(yīng)該可以得到你自己的答案。1、你看到其他孩子的作品了嗎？ 眾所周知的是，一堂兒童美術(shù)課不是通過套路獲得一個(gè)兒童畫的成果，而是幫助孩子表達(dá)自己，促進(jìn)孩子的成長。藝術(shù)的教學(xué)應(yīng)該是基于BIG IDEA，讓孩子構(gòu)建自己的世界，而不是以藝術(shù)之名局限思考。 我的孩子有一天拿回一幅畫，說是老師讓大家畫「大廚」，這個(gè)題目就很好。孩子經(jīng)過自己的思考之后，對父母每天的辛苦付出，心里是有印象的，當(dāng)然孩子們也充分的知道，每一頓飯背后的努力，和爸爸媽媽的辛苦付出是分不開的。2、從理論到實(shí)踐的反差有多大？現(xiàn)在幾乎所有的美術(shù)班都把自己叫做「創(chuàng)意美術(shù)」，大家都在強(qiáng)調(diào)開放性的創(chuàng)新。但理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)又是如何呢？我曾帶孩子去一些兒童美術(shù)課體驗(yàn)，其中某堂課上，老師僵硬地試圖給當(dāng)時(shí)不到5歲的孩子們講解「三原色」的理念，結(jié)果孩子們用三種顏色根本調(diào)不出黑色，*只好告訴孩子們「正確答案」。還有一些家長也會(huì)跟我反應(yīng)，說有些明明是「鼓勵(lì)兒童創(chuàng)意」的機(jī)構(gòu)，跟家長談話的時(shí)候都說要讓孩子自己發(fā)揮，可每次上課老師還是會(huì)給出范畫，這就讓人很困惑。如同最上面那張「創(chuàng)意美術(shù)機(jī)構(gòu)」的招募圖，大家都在臨摹著一模一樣的石膏。其實(shí)做個(gè)比喻，這就像老板先給大家蓋棺定論下了基調(diào)，然后接著說：你們不要聽我的，自己創(chuàng)新吧。把創(chuàng)意放在招募廣告、甚至放在口頭的溝通里都是再簡單不過的事，可美好的教育理念如何落地不是有情懷就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要能力去切實(shí)地執(zhí)行。3、你和藝術(shù)教育者之間如何配合？ 縱觀當(dāng)下的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很少能有一個(gè)完美的「課程體系」可以解決孩子所有的藝術(shù)教育需求，在育兒這條船上，你才是掌舵的那個(gè)人。顯然不是每個(gè)家長都能夠成為通才，在藝術(shù)教育這個(gè)「短板」上，我們需要得到專業(yè)支持。 可以和一線的老師充分溝通，看TA是否真的理解這些藝術(shù)教育的理念，是否真的認(rèn)同「幫助孩子表達(dá)自我」是TA的使命。在選擇機(jī)構(gòu)的過程中，可以多了解一點(diǎn)背后的信息，比如教師培訓(xùn)的力度、周期、內(nèi)容等等，并在課程嘗試中去評估「說」和「做」之間是否緊密。 很多藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)也意識(shí)到，父母的成長對于藝術(shù)教育理解的深入對于把優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育項(xiàng)目推出起到至關(guān)重要的作用。別問「孩子幾歲開始可以學(xué)技巧？」孩子只是沒有學(xué)習(xí)我們所了解的素描技巧，TA不斷探索新材料，并用這些材料表達(dá)自己的想法，這些都是技巧?。e問「從幾歲開始就不需要藝術(shù)創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)了？」創(chuàng)造力從來不是我們給孩子的，而是TA內(nèi)在生出來的，我們提供機(jī)會(huì)，呵護(hù)TA的創(chuàng)造性，終其一生我們都需要發(fā)展創(chuàng)造的能力啊。別問「要不要讓孩子參加考級(jí)？」沒有一個(gè)人可以把孩子的畫放在一起，說哪個(gè)孩子的畫更好，用什么標(biāo)準(zhǔn)呢？請記?。荷賰好佬g(shù)考級(jí)是無恥的。帶著三個(gè)問題去看去聽去感受，相信你的直覺，找到一個(gè)對孩子真正有愛的教育者。我是畫姐，帶您了解真正的少兒美術(shù)教育。

2.學(xué)畫畫，孩子要不要上培訓(xùn)班？怎么給孩子挑一個(gè)好的培訓(xùn)班？

很多家長覺得給孩子報(bào)繪畫培訓(xùn)班會(huì)抹殺孩子的創(chuàng)造力，那究竟該不該給孩子上培訓(xùn)班？又該如何給孩子挑選好的培訓(xùn)班呢？關(guān)于小孩學(xué)學(xué)畫要不要報(bào)班的問題，確實(shí)困擾著很多年輕媽媽。家長希望孩子在繪畫這件事上有所長進(jìn)，可效果又沒想的那么好，但又不能輕易放棄。畢竟，其他小孩都在上。非常苦惱。那到底要不要上美術(shù)培訓(xùn)班呢？小亞姐覺得，還是有必要的。繪畫是語言之外的一種表達(dá)方式。孩子剛開始接觸畫畫，會(huì)把它作為一個(gè)情感宣泄的窗口，可以自由表達(dá)。但慢慢長大，如果沒有專業(yè)指導(dǎo)，孩子的繪畫會(huì)失去表現(xiàn)力，配違背美學(xué)規(guī)律，最終導(dǎo)致孩子繪畫水平停滯，甚至失去信心和興趣。但是，也不是所有年齡段的小孩，都適合上美術(shù)培訓(xùn)班。學(xué)榜建議，孩子6周歲之后才進(jìn)行專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)。孩子6歲之前，受到生理、心理發(fā)育的限制，各項(xiàng)能力較弱，最初可以以玩代學(xué)，隨著年齡增長，逐漸過渡，從6歲開始，就需要專業(yè)的美術(shù)老師輔導(dǎo)。這和孩子6周歲開始接受學(xué)校教育是一致的，由孩子的生理心理發(fā)育水平?jīng)Q定。話又說回來，難道小孩上了美術(shù)班就可以萬事大吉了？當(dāng)然不是，不然也不會(huì)出現(xiàn)知乎上那位媽媽的焦慮了。這種問題出現(xiàn)，原因有很多。一個(gè)重要原因是，家長沒能給孩子找對美術(shù)培訓(xùn)班。很多家長，因?yàn)椴欢佬g(shù)，所以她們不知道什么年齡的孩子該學(xué)什么畫，什么樣的老師更適合孩子，等真正去上課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)根本就不是她們想象的那樣。那到底應(yīng)該怎么選擇美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？選擇美術(shù)教師呢？現(xiàn)在市面上的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分成兩類：大品牌美術(shù)培訓(xùn)班和小型畫室。它們各有利弊。（一）大品牌美校優(yōu)勢：教師培訓(xùn)上崗，能夠保證教學(xué)質(zhì)量；團(tuán)隊(duì)研發(fā)課程，教研產(chǎn)品豐富；缺點(diǎn)：上課偏模式化、課程靈活度不夠；教師流動(dòng)性大，小孩可能會(huì)經(jīng)常換老師；學(xué)校運(yùn)營成本高，商業(yè)目的性強(qiáng)。（二）小型畫室優(yōu)點(diǎn)：穩(wěn)定，換老師的幾率較??；靈活，能根據(jù)學(xué)生情況安排課程；專業(yè)，規(guī)模小，能夠把精力放在美術(shù)教學(xué)和家長服務(wù)上。小畫室一般是老師“個(gè)人創(chuàng)業(yè)”，教學(xué)質(zhì)量與老師的個(gè)人能力相關(guān)。1、大品牌和小畫室，該如何選擇？這就需要家長在選擇時(shí)候，對美術(shù)專業(yè)有一些了解，不要陷入美術(shù)教育的誤區(qū)。學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的好壞，不能絕對以其規(guī)模為標(biāo)準(zhǔn)判定。大品牌美校，雖然規(guī)模大，但也有質(zhì)量參差不齊的情況。特別對于大型機(jī)構(gòu)，在選擇前不妨先上網(wǎng)查一下這家機(jī)構(gòu)的信息，比如招聘信息，看看他們都招些什么樣的老師。小機(jī)構(gòu)因?yàn)檫\(yùn)營能力有限，網(wǎng)上能查的資料有限，很多機(jī)構(gòu)都是美術(shù)老師或者美術(shù)工作者自己創(chuàng)業(yè)。想了解這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞，不妨帶上小孩實(shí)地去看看，當(dāng)面和老師溝通，看看教師作品。2、怎么選老師？在選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，教師是關(guān)鍵。美術(shù)教師一般畢業(yè)于三類院校：專業(yè)美術(shù)院校、綜合類院校、師范院校。來自專業(yè)美術(shù)院校的老師，專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)于綜合類院校和師范類院校。來自師范院校美術(shù)教育的老師，專業(yè)學(xué)習(xí)里，兒童教育比重大于美術(shù)教育。六歲后的孩子，*美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)高的老師。當(dāng)然，好老師是高智商、高情商、有責(zé)任心、有愛心的綜合體。如果他或她從事教育并且被你遇到了，一定不要錯(cuò)過。小孩要不要上美術(shù)培訓(xùn)班？多大的小孩適合上培訓(xùn)班？是選擇大品牌美校還是小畫室？怎么給小孩學(xué)畫找一個(gè)稱心的老師？………至此，學(xué)榜已經(jīng)將以上問題一一解答，家長心中的困惑應(yīng)該化解了吧！如果想要了解更多有關(guān)兒童藝術(shù)教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)的可以關(guān)注微信公眾號(hào)：學(xué)榜一個(gè)父母都關(guān)注的兒童藝術(shù)教育百科，快來關(guān)注我吧！

3.對于孩子，如何選擇美術(shù)班？

最近，看大家都想報(bào)美術(shù)班，作為一個(gè)過來人，我說說選美術(shù)班的幾個(gè)重點(diǎn)！給大家一些參考：1、教師的背景宣傳只能作為參考，重要的是考察他的教育理念和課程內(nèi)容；2、老師在課中是以開啟孩子的想象為目的，還是每次課只“教”孩子畫具體內(nèi)容，建議12歲以前，不要去選擇做繪畫具體示范教學(xué)的方法和老師；3、是否尊重孩子的差異性和創(chuàng)作的過程，能針對每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)給以相應(yīng)的啟發(fā)；4、是否按年齡段來分成小組；5、是否針對不同年齡段兒童有不同的課程設(shè)計(jì)，或者同樣主題的課程對不同年齡的孩子有不同的要求；6、課程能以多元化的世界觀，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的引導(dǎo)！

4.怎么給孩子挑一個(gè)好的美術(shù)培訓(xùn)班？

最近在知乎上，看到一個(gè)三歲孩子?jì)寢尩陌l(fā)問：小孩三歲，很喜歡畫畫，畫得不錯(cuò)；后來報(bào)了培訓(xùn)班，畫畫都要大人手把手教了，總說自己畫不好。家人覺得畫畫班抹殺了孩子的創(chuàng)造力，打算不再報(bào)，但我覺得這是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，不想放棄，希望專業(yè)人士給點(diǎn)建議。關(guān)于小孩學(xué)學(xué)畫要不要報(bào)班的問題，確實(shí)困擾著不少媽媽。家長希望孩子在繪畫這件事上有所長進(jìn)，可效果又沒想象的那么好，又不能輕易放棄。畢竟，其他小孩都在上。這也難怪，家長會(huì)感覺到非?？鄲馈Ｄ堑降滓灰厦佬g(shù)培訓(xùn)班呢？小亞姐覺得，還是有必要的。繪畫是語言之外的一種表達(dá)方式。孩子剛開始接觸畫畫，會(huì)把它作為一個(gè)情感宣泄的窗口，可以自由表達(dá)。但慢慢長大，如果沒有專業(yè)指導(dǎo)，孩子的繪畫會(huì)失去表現(xiàn)力，配違背美學(xué)規(guī)律，最終導(dǎo)致孩子繪畫水平停滯，甚至失去信心和興趣。但是，也不是所有年齡段的小孩，都適合上美術(shù)培訓(xùn)班。小亞姐建議，孩子6周歲之后才進(jìn)行專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)。孩子6歲之前，受到生理、心理發(fā)育的限制，各項(xiàng)能力較弱，最初可以以玩代學(xué)，隨著年齡增長，逐漸過渡，從6歲開始，就需要專業(yè)的美術(shù)老師輔導(dǎo)。這和孩子6周歲開始接受學(xué)校教育是一致的，由孩子的生理心理發(fā)育水平?jīng)Q定。話又說回來，難道小孩上了美術(shù)班就可以萬事大吉了？當(dāng)然不是，不然也不會(huì)出現(xiàn)知乎上那位媽媽的焦慮了。這種問題出現(xiàn)，原因有很多。一個(gè)重要原因是，家長沒能給孩子找對美術(shù)培訓(xùn)班。很多家長，因?yàn)椴欢佬g(shù)，所以她們不知道什么年齡的孩子該學(xué)什么畫，什么樣的老師更適合孩子，等真正去上課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)根本就不是她們想象的那樣。那到底應(yīng)該怎么選擇美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？選擇美術(shù)教師呢？現(xiàn)在市面上的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分成兩類：大品牌美術(shù)培訓(xùn)班和小型畫室，它們各有利弊。大品牌美校優(yōu)勢：教師培訓(xùn)上崗，能夠保證教學(xué)質(zhì)量；團(tuán)隊(duì)研發(fā)課程，教研產(chǎn)品豐富。缺點(diǎn)：上課偏模式化、課程靈活度不夠；教師流動(dòng)性大，小孩可能會(huì)經(jīng)常換老師；學(xué)校運(yùn)營成本高，商業(yè)目的性強(qiáng)。小型畫室優(yōu)點(diǎn)：穩(wěn)定，換老師的幾率較??；靈活，能根據(jù)學(xué)生情況安排課程；專業(yè)，規(guī)模小，能夠把精力放在美術(shù)教學(xué)和家長服務(wù)上。小畫室一般是老師“個(gè)人創(chuàng)業(yè)”，教學(xué)質(zhì)量與老師的個(gè)人能力相關(guān)。大品牌和小畫室，該如何選擇？這就需要家長在選擇時(shí)候，對美術(shù)專業(yè)有一些了解，不要陷入美術(shù)教育的誤區(qū)。學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的好壞，不能絕對以其規(guī)模為標(biāo)準(zhǔn)判定。大品牌美校，雖然規(guī)模大，但也有質(zhì)量參差不齊的情況。特別對于大型機(jī)構(gòu)，在選擇前不妨先上網(wǎng)查一下這家機(jī)構(gòu)的信息，比如招聘信息，看看他們都招些什么樣的老師。小機(jī)構(gòu)因?yàn)檫\(yùn)營能力有限，網(wǎng)上能查的資料有限，很多機(jī)構(gòu)都是美術(shù)老師或者美術(shù)工作者自己創(chuàng)業(yè)。想了解這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞，不妨帶上小孩實(shí)地去看看，當(dāng)面和老師溝通，看看教師作品。怎么選老師？在選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，教師是關(guān)鍵。美術(shù)教師一般畢業(yè)于三類院校：專業(yè)美術(shù)院校、綜合類院校、師范院校。來自專業(yè)美術(shù)院校的老師，專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)于綜合類院校和師范類院校。來自師范院校美術(shù)教育的老師，專業(yè)學(xué)習(xí)里，兒童教育比重大于美術(shù)教育。六歲后的孩子，*美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)高的老師。當(dāng)然，好老師是高智商、高情商、有責(zé)任心、有愛心的綜合體。如果他或她從事教育并且被你遇到了，一定不要錯(cuò)過。

5.想給孩子報(bào)個(gè)美術(shù)班，不知道應(yīng)該如何選擇?

不用太早去報(bào)!*的時(shí)候再報(bào)就行!低于*的話 老師就是混!根本什么都不交的!記住了哦!我就是兼職美術(shù)老師!我教的是高中的!專門針對美術(shù)聯(lián)考和各個(gè)學(xué)校的?？?

通過以上的講解，給小孩報(bào)美術(shù)班應(yīng)該怎樣選擇，如何正確的給孩子選一個(gè)合適的少兒美術(shù)班？，學(xué)畫畫，孩子要不要上培訓(xùn)班？怎么給孩子挑一個(gè)好的培訓(xùn)班？，對于孩子，如何選擇美術(shù)班？，怎么給孩子挑一個(gè)好的美術(shù)培訓(xùn)班？，想給孩子報(bào)個(gè)美術(shù)班，不知道應(yīng)該如何選擇???相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì)少走很多的彎路，成功到達(dá)人生的彼岸！