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廣州番禺學(xué)商業(yè)插畫(huà)哪家好(插畫(huà)師的選擇)

日期:2021-11-02 09:55:36     瀏覽:287    來(lái)源:廣州天琥教育
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1.插畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)

近些年以來(lái),插畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)逐漸嶄露頭角。并且插畫(huà)設(shè)計(jì)繪制也被廣泛的應(yīng)用在商業(yè)海報(bào)、包裝設(shè)計(jì)欄目包裝、logo設(shè)計(jì)等等。由于人們對(duì)于審美的要求越來(lái)越高,而且對(duì)于作品的要求不但要有觀賞性,還要具有趣味性。那么既有趣又好玩的插畫(huà)設(shè)計(jì)成為了設(shè)計(jì)師們的*。

2.美國(guó)的插畫(huà)設(shè)計(jì)

前面有說(shuō)過(guò)英國(guó)的插畫(huà),而美國(guó)插畫(huà)設(shè)計(jì)的畫(huà)風(fēng)更自由奔放一些,在視覺(jué)表現(xiàn)上更喜歡富有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的作品。既注重藝術(shù)的創(chuàng)新美感,又與商業(yè)緊密結(jié)合。美國(guó)很多藝術(shù)院校會(huì)比較注重學(xué)生的繪畫(huà)基本功,也就是我們通常說(shuō)的基礎(chǔ)造型能力。但繪畫(huà)基本功比較薄弱的同學(xué)也無(wú)需過(guò)多擔(dān)心,可以通過(guò)多元的形式色彩媒介來(lái)彌補(bǔ)繪畫(huà)方面的不足,一樣可以達(dá)到豐富的視覺(jué)效果。

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3.插畫(huà)和原畫(huà)的區(qū)別

我們?cè)趯W(xué)習(xí)板繪的時(shí)候,很多時(shí)候總是很容易把原畫(huà)和插畫(huà)弄混之前的區(qū)別;甚至一些游戲團(tuán)隊(duì)里面的制作人員都不太理解插畫(huà)師和原畫(huà)師的區(qū)別,會(huì)有很多的誤區(qū)和疑問(wèn),插畫(huà)師和原畫(huà)師有哪些不同呢,您可以這樣理解插畫(huà)和漫畫(huà)類似,而原畫(huà)呢一直都是起到一個(gè)設(shè)定和說(shuō)明的作用。

4.插畫(huà)設(shè)計(jì)師必備

現(xiàn)在有些美工,沒(méi)有一點(diǎn)手繪基礎(chǔ),甚至連自己的名字都寫(xiě)得很難看,你還指望他們能畫(huà)出漂亮的作品?充其量是對(duì)別人的作品修修改改罷了。PS,AI等等,都是工具,讓你工作更方便,更有效率,但是工具都是要人來(lái)操作,能不能用好,還是看你自己的水平高低。想要成為優(yōu)秀的插畫(huà)設(shè)計(jì)師必須要學(xué)會(huì)手繪等基本功在學(xué)習(xí)插畫(huà)。

5.如何成為商業(yè)插畫(huà)師

如何成為商業(yè)插畫(huà)師?打算做一名商務(wù)插畫(huà)師,確定了自己的興趣之后,下一步就是要弄清楚自己想要通過(guò)什么途徑來(lái)修煉。假如你還沒(méi)有藝術(shù)基礎(chǔ),可以先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手繪,如果你自己是一名美術(shù)生,可以直接跳過(guò)這個(gè)步驟,參加專業(yè)培訓(xùn)是最快的途徑。

6.插畫(huà)師的選擇

自學(xué)成才,畫(huà)得好,不一定教得好,技術(shù)好的不一定是好老師,那么您可以多去收集老師的個(gè)人輸出,有的會(huì)有一些免費(fèi)的公開(kāi)課,有的話,直接去聽(tīng),看老師說(shuō)的能聽(tīng)懂不,然后老師就喜歡哪種風(fēng)格!沒(méi)開(kāi)課的時(shí)候,找找老師在平時(shí)是否在網(wǎng)上做了一些視頻或者文章輸出,可以看看老師的思維邏輯,以及思考方法等等。這可以幫助你判斷一個(gè)好的插圖師是否是個(gè)好老師。

7.學(xué)習(xí)插畫(huà)的過(guò)程

首先,插畫(huà)是一個(gè)需要練習(xí)熟能生巧的專業(yè),每天堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí)左右的繪畫(huà)練習(xí),這樣量變才能達(dá)到質(zhì)變,才能進(jìn)入商業(yè)插畫(huà)。當(dāng)然,簡(jiǎn)單做起來(lái)真的很難,尤其是漫無(wú)目的、無(wú)方向的練習(xí),會(huì)讓這個(gè)時(shí)間變得很長(zhǎng),所以為了盡快進(jìn)入商業(yè)插畫(huà),我們需要一些方向和方法來(lái)練習(xí)。

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