繪畫是孩子眾多行為之一，這個行為對創(chuàng)造性思維方式的形成具有強大的作用力。處在繪畫敏感期中的孩子通過色彩和圖形來表達小小自我對世界的細微感受，來認識世界，這也是藝術(shù)表達能力的形成時期。以下是小編為您整理的怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)畫畫的相關(guān)內(nèi)容。 ?

怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)畫畫 ?

繪畫的場地：家里有適合孩子的書桌，就讓他在桌子上畫畫就可以了;如果家里空間大，就給孩子一面涂鴉墻吧!孩子可以在墻上自由揮灑畫筆，也可以把畫紙粘在墻上畫;或者準備一個防水的墊子鋪在地板上，孩子可以在上邊放上畫紙來畫畫。 ?

繪畫的材料：*給孩子選擇廣告色來畫畫，這樣可以幫助孩子更好的認識色彩，感受色彩之間的關(guān)系，如果覺得麻煩，也可以給孩子使用油畫棒，油畫棒要選擇質(zhì)地軟的，這樣孩子畫畫時比較容易控制手部的力量。 ?

水彩筆*就先不要給孩子使用了，因為水彩筆的筆尖太細，容易讓孩子形成溝邊填色的習(xí)慣。欣賞孩子的作品：孩子的作品完成了，家長要有一種迫不及待的心情去看孩子的作品，讓孩子知道你是非常關(guān)注他的，耐心聽他講畫里面的內(nèi)容，并及時的給予表揚和鼓勵。 ?

怎樣引導(dǎo)兒童學(xué)畫畫 ?

多帶給小孩正面的東西 ?

很多父母對小孩的要求非常高，別人還只是一個入門，父母卻希望小孩有更高的水準，只要小孩畫的不如自己的預(yù)期，就會指出哪里不對哪里不好，這樣很容易打擊到小孩，尤其是剛剛學(xué)畫畫的小孩。我們應(yīng)該多鼓勵他們大膽去畫，畫成什么樣沒關(guān)系，慢慢就會好。當(dāng)小孩畫的比較好的時候一定要表揚，小孩聽到表揚之后自然興趣會更大。 ?

不要給小孩太多的條條框框 ?

很多父母在引導(dǎo)小孩畫畫的時候，總是喜歡擺一本書在旁邊，讓小孩照著上面的物體原型進行畫，其實不必如此。小孩的創(chuàng)造力是很強的，給他太多的條條框框反而會影響他的創(chuàng)造力的發(fā)揮。所以一定要鼓勵他們多動腦經(jīng)畫自己想畫的東西。 ?

一定要與小孩有交流 ?

小孩在畫畫的過程中也會碰到一些問題，尤其是一些比較小的小孩對生活的體驗還是比較少的，見過的東西也不多，所以在畫的過程中會比較單一。如果我們發(fā)現(xiàn)這個問題，可以指導(dǎo)它把畫面畫的更豐富一些，無形當(dāng)中就讓他們又學(xué)到了一些知識。 ?

尊重小孩的想法 ?

我們可能希望小孩畫某一個主題，但是小孩有自己的想法，在這個時候，我們不能太武斷，應(yīng)該感到高興，至少說明小孩是一個有自己主張的小孩。讓他們在畫畫的過程的中大膽的選擇色彩，畫自己想畫的畫面。如果顏色搭配方面有些不妥，也等他們畫完之后再跟他們說明，讓他們下次畫畫的過程中注意一下就好了。 ?

怎樣引導(dǎo)孩子繪畫 ?

豐富孩子的生活經(jīng)驗，更是幫助孩子在藝術(shù)天地成長的重要方式。舉例來說，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的*來源。 ?

孩子要透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內(nèi)容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品，即使在技術(shù)上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。 ?

提供能引起共鳴的圖畫書、借助圖畫書引導(dǎo)孩子作畫，可培養(yǎng)他判斷、選擇與整合的能力。不過，圖畫書內(nèi)容要合乎幼兒的語言理解程度，并且以圖書為主、文字為輔。陪伴孩子進入童話世界、作畫的題材不難尋，只要有敏銳的感知心。 ?

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作畫的方式不難，只要勇于嘗試與創(chuàng)新。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新穎的、屬于自己感受且美好的表現(xiàn)方式時，他的畫就有了生命。大人千萬不可畫給孩子看，或要求孩子臨摹，這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統(tǒng)合、分析和安排的能力，以及他表現(xiàn)內(nèi)容的獨創(chuàng)性。 ?

怎么教孩子學(xué)習(xí)繪畫 ?

要排除兒童學(xué)習(xí)繪畫以成名成家的功利性目的，不能將兒童美術(shù)教育搞成專業(yè)教 育，不要過早對兒童定向。兒童美術(shù)教育只是一種審美的啟蒙教育，是以促進兒童全面發(fā)展而目的，是培養(yǎng)兒童想象力、觀察力、記憶力和創(chuàng)造力的教育，是培養(yǎng)兒童從小心靈向上、向善、向美的“心靈教育”。 ?

教孩子在學(xué)習(xí)繪畫過程中不但要注意對事物的細致觀察，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)基本的“技法”，更重要的是要孩子理解生活，充分發(fā)揮孩子的想象力，畫出自己對生活、對所觀察事物的細微感受和對未來的暢想。家長對孩子做畫過程中的獨特之處甚至違背客觀實規(guī)律的畫也要學(xué)會欣賞，不能譏笑、諷刺孩子的“創(chuàng)造性”。 ?

孩子學(xué)習(xí)繪畫，重要的不是學(xué)技法，不是程式化的臨摹，而是畫孩子的心理體驗，畫孩子心目中“生活的真實”。僅有技法而無創(chuàng)造性，孩子更多只是充當(dāng)一回“畫匠”或照相機的角色，而難以成為名副其實的畫家，成為梵高更不可能。如有可能家長可利用節(jié)假日帶孩子游歷名山大川，參觀名家書畫展、藝術(shù)館等。 ?

增加孩子的感性經(jīng)驗;孩子年齡稍大，可和孩子一塊欣賞古今中外名家的繪畫作品集，學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)發(fā)展史，學(xué)會對古今中外繪畫藝術(shù)美的欣賞，增加孩子對于繪畫的理性認識。這對孩子繪畫能力的發(fā)展是有很大好處的。著名漫畫家李濱聲先生說，生活、靈感、想象是繪畫的基本素質(zhì)，對于可塑性很強的;孩子而言，搞繪畫首先應(yīng)從這三方面入手。 ?