學生心理健康標準　　(一)智力正常、認知無誤 　　智力，是一個人認識能力與活動能力所達到的水平，反映的是一個人的聰明程度。智力是人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力和實踐活動能力的總和。感知、思維、記憶的過程，既是人們學習知識形成思想的過程，又是工作和創(chuàng)造活動的內部心理活動過程。正常的認知能力為敏銳的觀察力、較強的記憶力、良好的思考能力、既穩(wěn)定又隨任務轉移且善于分配的注意力。 　　(二)情緒穩(wěn)定樂觀、反應適度 　　穩(wěn)定而樂觀的情緒是心理健康的重要標志之一。情緒穩(wěn)定表明一個人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于相對的平衡狀態(tài)，意味著肌體功能的協(xié)調和心理活動的協(xié)調，表明人的心理能依據(jù)客觀環(huán)境的要求而調控個體自身的體驗，表明喜怒哀樂變化有常。喜怒無常是深層次心理障礙的表現(xiàn)?！　?三)熱愛生活、適應自如 　　心理健康的人珍惜和熱愛生活，積極投身于生活，善于在生活中感受到樂趣，以達觀、向上的態(tài)度對待人生，以熱誠、積極的態(tài)度對待生活。既有高于現(xiàn)實的理想，又不會沉溺于不切實際的幻想與奢望。對自己的能力有充分的信心，對生活、工作、學習中的各種困難和挑戰(zhàn)都能妥善處理，在工作中能盡力發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵?！　?四)人格和諧、自我悅納 　　心理學上所講的人格，是指一個人在他一生發(fā)展的漫長經(jīng)歷中所逐漸形成的，表現(xiàn)為穩(wěn)定的和持續(xù)的心理特點以及行為方式的總體。心理健康的人，其人格結構(氣質、性格、能力、理想、信念、動機、世界觀)的各個方面均能平衡發(fā)展，行為的內在反應和外在表現(xiàn)是和諧一致的，人格作為人的整體精神面貌能夠完整、和諧、協(xié)調地表現(xiàn)出來，思考問題的方式是適中和合理的。具體來說，表現(xiàn)為:理智而不冷漠，多情而不濫情，活潑而不輕浮，豪放而不粗魯，堅定而不固執(zhí)，勇敢而不魯莽，穩(wěn)重而不寡斷，謹慎而不膽怯，忠厚而不愚蠢，老練而不世故，自信而不自負，自謙而不自卑，自尊而不自驕，自愛而不自戀。 　　標簽：學生心理健康標準