據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)早期教育在家庭教育總支出中約占1/3,明顯高于家庭收入的增長(zhǎng),也快于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng),已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。早期教育指導(dǎo)師作為一門(mén)新興職業(yè),有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。市場(chǎng)在呼喚一種新的職業(yè)–早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。為此,我們把《早期教育指導(dǎo)師》這門(mén)課程作為早教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容,一方面是為了促進(jìn)早教行業(yè)新教師能夠盡快熟悉和適應(yīng)早教教學(xué)、教研和管理工作,另一方面是為了增強(qiáng)早教師遵循早期教育規(guī)律開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,*終確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和早教隊(duì)伍的健康發(fā)展。

早期教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課程

兒童教育發(fā)展的國(guó)內(nèi)外趨勢(shì)、促進(jìn)人腦充分發(fā)達(dá)的教育、開(kāi)發(fā)人類巨大潛能的教育、兒童早期發(fā)展的誤區(qū)、實(shí)施胎教、蒙氏教育、感統(tǒng)訓(xùn)練、親子教育、奧爾夫音樂(lè)、各年齡段養(yǎng)育要點(diǎn)及游戲參考等。

1、早期教育的重要性,我國(guó)早期教育的現(xiàn)狀和未來(lái);早期教育指導(dǎo)師的素質(zhì)與修養(yǎng)。

2、嬰幼兒教育:包括嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育理論及嬰幼兒健康,嬰幼兒感知覺(jué)訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、記憶潛能開(kāi)發(fā)、語(yǔ)言能力訓(xùn)練、藝術(shù)潛能的開(kāi)發(fā)、思維能力訓(xùn)練,嬰幼兒心理發(fā)展理論及嬰幼兒性格培養(yǎng)等。

培訓(xùn)形式

理論與實(shí)操相結(jié)合,以老師演示學(xué)員操作為主。