常州伯克利音樂交互設計留學培訓排名，倘若迷茫，就來找常州藝術(shù)留學，小編帶你重拾自我，藝術(shù)設計留學作品集要求，平面設計作品集要素，藝術(shù)*難考嗎，藝術(shù)留學生回國就業(yè)前景怎樣，藝術(shù)留學后要改變風格嗎?，西方藝術(shù)和藝術(shù)的差別，藝術(shù)留學的語言成績，藝術(shù)留學要注意哪些問題。

1.藝術(shù)設計留學作品集要求

藝術(shù)設計留學作品集要求？個人作品集分成drawing，design，3Dworks三大類。一般需提前準備12-20幅經(jīng)典作品，不一樣學校對總數(shù)規(guī)定不一，將著作開展排版設計，出色排版設計會大大加分許多。不一定要有很濃厚的美術(shù)基礎，但構(gòu)圖法、顏色應用這種能力素質(zhì)必須呈現(xiàn)出去，把寫作全過程當作一個敘述的關(guān)鍵，不但可以讓評委見到你的誠心，也可以更快的反映你的設計工作能力。此外可以談一談針對文化的掌握，及其熱愛的理由，所聞所見，讓他人覺得到你針對文化的喜愛。

2.平面設計作品集要素

平面設計作品集要素，藝術(shù)創(chuàng)意：是廣告設計的*因素，沒有好的藝術(shù)創(chuàng)意，就沒好的著作，藝術(shù)創(chuàng)意時要考慮到觀眾們、媒體傳播和文化的特點三個標準;、構(gòu)圖法：便是要處理圖型、顏色和文本三者相互關(guān)系，保證新奇有效和統(tǒng)一，顏色：好的平面設計作品在場景顏色的應用上留意調(diào)合、比照、均衡、節(jié)奏感與韻律。

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3.藝術(shù)*難考嗎

*本科：語言表達規(guī)定：雅思考試6，toefl525，環(huán)境規(guī)定：藝術(shù)類?？苹虮究莆膽{或是在聯(lián)合辦學新項目中得到英國HND或ND、FD資格證書；有視覺傳達設計類有關(guān)基本，遞交相對應技術(shù)專業(yè)的個人作品集。碩士研究生：語言表達規(guī)定：雅思考試6.5，toefl：575，環(huán)境規(guī)定：有關(guān)專業(yè)本科文憑；有非常的社會經(jīng)驗，有充足的極富創(chuàng)新的著作。

4.藝術(shù)留學生回國就業(yè)前景怎樣

藝術(shù)留學生回國就業(yè)前景怎樣，藝術(shù)留學生回國發(fā)展前景是比較好的?，F(xiàn)階段，高新產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，藝考生在國際視野和跨界營銷工作能力層面具備一定優(yōu)點。從近些年的學生就業(yè)場信息可以看得出，在我國對藝術(shù)設計專業(yè)優(yōu)秀人才的場需求已經(jīng)升高，對環(huán)境藝術(shù)設計、廣告設計和時裝設計的要求特別大。以廣告設計為例子，其主要包含了工藝美術(shù)排版設計、廣告創(chuàng)意、寫真噴繪、建筑規(guī)劃設計書、美術(shù)設計、設計總監(jiān)等，全是廣告設計可以從業(yè)的崗位。

5.藝術(shù)留學后要改變風格嗎?

由于受到國內(nèi)藝術(shù)風格的限制，很多留學生出國以后很難適應國外的開放式的藝術(shù)教學，往往都是墨守成規(guī)，不懂得創(chuàng)新，缺乏自信，就很難達到留學的初衷，所以留學以后不僅要突破語言交流，還應該發(fā)揮自己的主觀能動性，積極學習國外藝術(shù)風格，融入其中。

6.西方藝術(shù)和藝術(shù)的差別

現(xiàn)在社會選擇出國藝術(shù)留學的學生越來越多，但是會面臨著許多的問題，比如在國內(nèi)學習的是傳統(tǒng)藝術(shù)，而到了國外就要學習西方的藝術(shù)，就會有很大的困難，那么他們到底有多大差別，西方藝術(shù)更加注重創(chuàng)新性教育，深度發(fā)散思維，挖掘你的創(chuàng)意潛能，創(chuàng)作你獨有的風格；而傳統(tǒng)藝術(shù)則是按部就班的學習。

7.藝術(shù)留學的語言成績

其實對于藝術(shù)留學的學生來說，對成績的要求相對是很寬松的，重點就是對專業(yè)藝術(shù)水平的考察。比如英美*藝術(shù)留學，學生需要準備證明雅思或托福的語言成績，美國需要托福考試，英國就需要雅思考試。一般托福成績需要在80分以上，雅思成績需要5分以上（滿分9分）。具體多少分主要看您選擇哪個專業(yè)。

8.藝術(shù)留學要注意哪些問題

隨著留學人數(shù)的增加，社會上各種留學中介機構(gòu)也增多，很多人寧愿多花點錢，委托中介機構(gòu)辦理各種手續(xù)，但是社會上會有很多打著留學的幌子，掛著留學的牌子，介紹學生到國外留學，其實就是聯(lián)系學生到留學*的某個教育機構(gòu)學習，然后通過各種方式取得證書的，這種都是沒有知識含量的。

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