深圳福田區(qū)兒童思維邏輯培訓機構(gòu)，知識改變命運，學習讓人進步，深圳邏輯思維培訓也許是你的一道光芒，下面如何培養(yǎng)成長型思維，學邏輯思維之后孩子的變化，趣味活動讓孩子更容易接受，抓住孩子邏輯思維的黃金期，記憶力訓練系統(tǒng)，注意力訓練系統(tǒng)，抽象邏輯思維會讓你看到希望。

如何培養(yǎng)成長型思維

成長型的思維我們需要真真實實的去贊賞他，每個人都是希望被贊賞的。舉一個例子：當孩子考試得了滿分之后你千萬不要急著說你真棒，真聰明之類的話，你要切切的表揚到實質(zhì)里面，需要表揚孩子學習過程中的努力，夸獎他學習找到了好方法，只要去肯定孩子的過程并且結(jié)果，認同孩子學習的過程會讓他今后在學習中愿意不斷的挑戰(zhàn)苦難，即使失敗了也可以繼續(xù)站起來，失敗中也能學習。

學邏輯思維之后孩子的變化

小編我有兩個孩子，大的已經(jīng)參加了少兒邏輯思維的培訓，在沒有參加這方面培訓的時候，我感覺的我的孩子不夠自信，不喜歡交往，話也好，但是通過系統(tǒng)的培訓邏輯思維之后，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是天生話少，不是天生不自信的。通過培訓之后我發(fā)現(xiàn)我們家孩子越來越喜歡說話了，陌生的朋友也能打招呼了，人也變得自信多了，主要是已經(jīng)開始習慣問為什么了，為什么要這樣，我覺得這是我孩子*的改變。

深圳邏輯思維培訓

趣味活動讓孩子更容易接受

數(shù)數(shù)有規(guī)律，所有的數(shù)字我們把它排列起來，排列數(shù)序也有規(guī)律。通過培訓老師的一步步引導，小朋友們很快發(fā)現(xiàn)，這個教室里的小朋友和旁聽的家長都成了這節(jié)課的教學道具。一會兒小朋友總?cè)藬?shù)和大人總?cè)藬?shù)比，一會兒小朋友年齡和大人年齡比，一會兒男生人數(shù)和女生人數(shù)比，僅僅通過數(shù)教室聽課的人數(shù)這樣一個實物教學方式，孩子就從中悟出了大于號、小于號、等于號的排序規(guī)律。原本抽象的邏輯思維，在培訓老師的引導下，孩子們很容易就接受了。

抓住孩子邏輯思維的黃金期

之前我認識一個特級教師，有著三十多年一線數(shù)學教學經(jīng)驗，她說，*階段的數(shù)學學習一定要先從孩子的興趣和自信心培養(yǎng)入手，千萬不能強逼硬學。很多家長覺得*數(shù)學很簡單，就是加加減減，自己出幾道加減法，給孩子天天練就可以達到目的。其實不然，孩子在家長的威逼下是鍛煉了，*可能也能做出幾道數(shù)學題，但其實心里對數(shù)學是畏懼和抵觸的，這種情緒一旦久了，以后數(shù)學很難再學好。

記憶力訓練系統(tǒng)

遺傳生物因素和后天訓練影響著我們大腦的記憶力，通過科學的訓練可以提高我們的記憶力，心理科的記憶力訓練系統(tǒng)是在記憶力科學理論基礎上設計訓練項目，以7到14歲同學易懂的方式對記憶力進行專業(yè)訓練，提高兒童的記憶能力。

注意力訓練系統(tǒng)

你的孩子有以下情況：寫作業(yè)東摸摸西摸摸，晚上11點寫不完，老師反饋上課小動作多，坐不住，這有可能是注意力有問題的表現(xiàn)，有的時候你會發(fā)現(xiàn)他明明在努力的寫作，但是不是東看看就是西瞧瞧，其實這些小動作都是可以通過注意力訓練得到改善的。

抽象邏輯思維

不知道各位家長有沒有這樣的情況，有時候覺得自己已經(jīng)講得那么清楚、那么透徹，而且反復講了三遍，小朋友還是不懂，為什么？這是因為，等量代換問題不僅僅需要抽象思維能力，在用到抽象思維能力以前，還需要具備一些基本常識和經(jīng)驗。所以除了給孩子更多的技能之外，生活中的常識跟經(jīng)驗也要適當跟孩子分享。

如何培養(yǎng)成長型思維，學邏輯思維之后孩子的變化，趣味活動讓孩子更容易接受，抓住孩子邏輯思維的黃金期，記憶力訓練系統(tǒng)，注意力訓練系統(tǒng)，抽象邏輯思維這些內(nèi)容可以表明，雖然網(wǎng)傳說顏值即正義，這都是屬于片面詞，當然外在條件也是優(yōu)勢，但我們更要用知識來豐富和提升我們自己。