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1.家庭康復(fù)的重要性

只要家里有這樣的孩子，家長就會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)言語病理學(xué)知識(shí)和康復(fù)技巧，這是必要的，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)不會(huì)忽視家庭的重要性。 他們將強(qiáng)烈要求父母參與并學(xué)習(xí)一些最適合他們孩子的培訓(xùn)技能，讓孩子在家庭環(huán)境中得到更好的融合和發(fā)展。

2.怎么進(jìn)行聽力障礙康復(fù)訓(xùn)練

聽力理解障礙的康復(fù)訓(xùn)練要求聽障者在發(fā)音時(shí)看到訓(xùn)練者的唇部運(yùn)動(dòng)和聲音連接，并用圖片來達(dá)到理解的目的。 可以將日常交流活動(dòng)的內(nèi)容作為培訓(xùn)話題，可以采用貼近現(xiàn)實(shí)生活的培訓(xùn)材料，如食物、照片、新聞報(bào)道等，根據(jù)不同的交流采取適當(dāng)?shù)南鄳?yīng)方式 ，從而調(diào)動(dòng)患者的興趣。 訓(xùn)練中不僅要使用口語，還要使用書面語、手勢(shì)語、圖片等補(bǔ)償手段傳遞信息，以達(dá)到提高綜合交際能力的目的。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練之營造良好環(huán)境

營造良好的聽力環(huán)境和語言環(huán)境。 聽覺訓(xùn)練要與日常生活緊密結(jié)合，讓孩子知道周圍的聲音是有意義的，如各種自然聲、動(dòng)物聲、汽車啟動(dòng)和汽笛聲、煮飯聲、流水聲、電話鈴聲，尤其是各種說話聲等，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)傾聽。 在訓(xùn)練中，可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采用游戲和各種活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有意義的聆聽環(huán)境。

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4.對(duì)自閉癥語言訓(xùn)練的目的

以前對(duì)語言發(fā)育遲緩的孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練的目標(biāo)大多只要求他們會(huì)說話，但現(xiàn)在我們更專注于讓孩子理解語言的含義并能夠表達(dá)出來。在此基礎(chǔ)上，幫助他們改正口語使用中的一些不良習(xí)慣和語法錯(cuò)誤，使他們能夠準(zhǔn)確地使用詞匯，主動(dòng)與周圍的人交流思想和情感，逐步融入主流社會(huì)。

5.語言訓(xùn)練家長該怎么做

兒童的平均恢復(fù)期為三個(gè)月至六個(gè)月。剛開始，一般半個(gè)月到一個(gè)月，孩子的語言會(huì)有一些快速的進(jìn)步，后來孩子在家了，語言感覺不錯(cuò)，發(fā)展也挺不錯(cuò)的，有的孩子開始進(jìn)步了，后來家長也放松了平時(shí)跟他的交流。甚至有的孩子回家，父母讓他們玩手機(jī)看電視，*孩子又退步了。

6.語言訓(xùn)練前要了解的語言狀況

很多除了語言遲緩造成的詞匯量不足、句子不完整外，有些通常還會(huì)伴有其他語言問題。這些問題包括發(fā)音問題、聲音嘶啞、發(fā)聲困難、口吃……和其他困難； 只有了解了孩子目前的語言情況，老師才能幫孩子確定語言訓(xùn)練的目標(biāo)。

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