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1.聽力對語言康復的重要性
人們對于聲音的聽到和聽并不是同一個概念。聽到,是大腦皮質聽中樞對聲音的一種反應。而聽是人的一種主動活動。聽是在接受聲音后,對某些聲音的一種有目的選擇,和對這種聲音保持某種程度的集中力和持續(xù)性。當聽障兒開始完全知道聲音的存在與消失后,必須引導他們聽聲音,即注意聲音的興趣。
2.是感統訓練的黃金期
這個年齡段的孩子感統能力基本都有基礎了,能自己爬也能自己玩玩具,再加上能夠自己表達想要的東西,有些孩子還顯得有獨立意識,所以可以進行的感統訓練,通過一系類針對性的感統訓練內容,對于孩子的表達,專注以等都會有特別明顯的提升。
3.感統訓練為什么要給常做
其實感統訓練跟我們吃飯喝水一樣重要,只要我們處于日?;顒又校ㄎ覀冏呗?、吃飯、玩玩具等,都在被動的接受感統刺激,也在進行感統訓練.并且只要給予孩子適當的感統刺激,孩子的感覺系統就會發(fā)展,孩子的大腦接受各種刺激,會加強大腦處理各種信息的能力,也就提高了感覺統合能力。所以建議在家里的時候,家長每天都給孩子做一些簡單的感統訓練。

4.自閉癥的特征
語言發(fā)育遲緩障礙和行為比較刻板這兩大特征,有句話說的,上帝給你開一扇門就會給你關一扇窗。所有有自閉癥的孩子普遍還是有一方面比較欠缺的,但是卻有另一面非常的聰明。自閉癥與氣質無關,根據觀察發(fā)現自閉癥與智力狀態(tài)沒有直接關系,自閉癥本身并不等于智力障礙有一些特別鮮明的例子。
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