濟南日語培訓班,是濟南朗閣歐風小語種針對想要留學、旅游等人員學習日語而開設的;日語又稱日本語,母語人數有1億2500萬人,使用日語的人數占世界人口的1.6%,為日本的官方語言。日語與漢語的聯(lián)系很密切,在古代(唐朝)的時候,受到漢文化的影響,大量的古代漢語詞匯隨著漢字由東北的渤海國和朝鮮等地被傳入日本。日語極富變化,不單有口語和書面語的區(qū)別,還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別,不同行業(yè)和職務的人說話也不同,這體現出日本社會森嚴的等級和團隊思維。
選擇歐風小語種,理由不止一個
| 歐風日語課程體系 | |
| 課程階段 | 課程階段性描述 |
| 日語N5 | 能夠理解運用一些日常習語,一些簡單的敘述能夠表達一些實在的需求。能自我介紹或介紹別人,向一個人提出一些相關問題——比如:關于他的居住地,他的親戚,和他屬于哪里等等,也能回答相同種類的問題。如果對話者說的慢且清楚而且表現的比較配合,能夠以簡單的方式進行交流。 |
| 日語N4 | 能夠明白寫出來或是聽到的一些獨立的句子,那些經常在貼近自己環(huán)境中使用的用法(例如,個人信息,家庭資料,購物,附近環(huán)境,工作),能夠討論一些簡單而日常的任務,為此交流一些意見。能用簡單的方式描述他的組成,他的環(huán)境,提及一些有關貼近自己需求的主題。 |
| 日語N3 | 當在工作,及娛樂的環(huán)境時,說的清楚而標準,能理解主要的觀點。當在該語言主要適用地區(qū)旅行時遇到狀況,遇到能使自己擺脫困境。能制造簡單話題討論,緊貼生活日常主題,或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個事件,一次經歷或一個夢想,描述希望或者目標,能為了一個任務或觀點,陳述簡單的理由和解釋。 |
| 日語N2 | 能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內容,包括一些有專業(yè)性的技術文章。能流暢及時的與母語使用者無壓力的進行交流,能以一種明確的方式解釋,具體的描述一個大的主題,提出對一些時事新聞的見解,列舉利弊和不同可能性。 |
| 日語N1 | 能理解包括要求、長篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息,自然而流暢的表達,而沒有明顯的詞窮狀況發(fā)生,懂得彈性并有效率的運用語言在社交、學術、專業(yè)目的之上,對於復雜的主題能產生清晰且架構良好、細節(jié)性的文字,展現收放自如的組織形式、連結和精巧的策略。 |
| 日語考前沖刺閱讀單項班 | 針對至少有800ks基礎,需要考日語等級N1的學生,針對考試重點,運用真題以及模擬題強化閱讀單項。 |
| 日語考前沖刺聽力單項班 | 針對至少有800ks基礎,需要考日語等級N1的學生,針對考試重點,運用真題以及模擬題強化聽力單項。 |
| 日語N2保分班 | 針對出國零起點的學員,能夠達到日語N2水平,包含閱讀單項100ks考沖2800+聽力單項100ks考沖2800,入學簽保分協(xié)議。 |
| 日語N1保分班 | 針對出國零起點的學員,能夠達到日語N2水平,包含閱讀單項100ks考沖2800+聽力單項100ks考沖2800,入學簽保分協(xié)議。 |
| 日語鉆石口語A1 | 中教,適合達到N4的學員,10次課,10個話題,全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語A2 | 中教,適合達到N3的學員,10次課,10個話題,全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語B1 | 中教,適合達到N2的學員,10次課,10個話題,全面提高聽說能力 |
選擇歐風小語種,理由不止一個
郝晨日語教研組組長,德福講師,就讀于德國亞琛工業(yè)大,對國內各類日語相關教材有深入研究,精通日語A1-C1各階段教學,擅長德?？荚嚸卦E解讀,德福及歐標高分學員已逾百名;有輔導HSK考級相關經驗;是學員心中名副其實的"好老師"。
楊月月日語講師,就讀于北京語言大,碩士,一直從事日語教學,在日語語音、語法、各等級考試及CELE面簽輔導方面頗有研究,尤其擅長各類考試考前沖刺輔導、小語種生專項提升課程等,是位深受學員青睞的全能型、實力派日語教師。
吉紅梅日語講師,就讀于北京語言大,教學細致耐心、深入淺出,注重口語、聽力的基礎培養(yǎng),口語地道純正,尤其擅長西語語法精講、西語高考、西語考研、西語留學考試DELE考試、SIELE考試考前輔導、外貿口語提升等,深受學員喜愛。
宋靜俄語講師,畢業(yè)于俄羅斯語言文學與文化研究中心,精通俄語試題,為有第二外語、考研、商務交流、出國深造和移民等需求的學員提供專業(yè)的俄語學習支持,所帶學員均順利就讀于莫斯科國立大、列賓美院、柴可夫斯基音樂等*學府。
選擇歐風小語種,理由不止一個
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選擇歐風小語種,理由不止一個
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